[교육학] 수업 갈등 사례

등록일 2003.06.09 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 수업갈등 상황
2. 대응 전략 (갈등 극복 방안)
3. 또 다른 문제 상황
4. 대안제시

본문내용

1. 수업갈등 상황

교 사 : 자, 이번 시간에는 지난주에 배운 내용을 가지고 분단학습을 하겠어요.
3줄씩 책상을 붙여서 한 조를 만들어 보세요.
학생들 : (웅성웅성 소란스럽다. 다들 책상을 돌리느라 정신이 없다.)
교 사 : 자...자! 옆 반에 방해되니까 조용히 움직여요.
학생들 : (책상을 붙이고는 주위가 산만해져서 옆자리의 친구들과 떠든다.)
교 사 : 조용히 하세요! (언성 높인다)
(1분단 앞줄을 가리키며) 여기서부터 1조로 해서 저 뒤가 이 6조예요.
모두 자기가 몇 조인지 알겠어요?
학생들 : (서로 자기가 몇조인지 요란하게 세면서 확인한다.) 네!
교 사 : 사회과 부도 10쪽을 보세요. 음... 6번까지 있으니까 각 조별로 하나씩 맡는 거예요.
1조가 1번, 2조가 2번, 3조가 3번...... 6번은 6조가 하세요.
조별로 발표할 겁니다. 조원들끼리 협동해서 같이 답을 찾아봐요. 시작!
학 생A : 어디래? 뭐 하는 거야?
학 생B : 몰라. 근데 너 어제 마수리 봤어? 나 못 봤는데... 어떻게 됐어?
학 생A : 어! 나도 못 봤어. 누구 본 애 없냐?
학 생C : 나 봤어! 어제 진짜 재밌었는데... 마수리가 말이지

참고 자료

윤영주(1999). 초등교육 현장의 제문제. 서울: 교음사.
조영달(1999). 한국 교실수업의 이해. 서울: 집문당
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