서양 고대와 중세의 교육

목차

1. 고대의 교육
1) 시대적 특징
2) 그리스의 교육
(1) 영웅, 무사의 교육
(2) 폴리스의 교육
(3) 헬레니즘 시대의 교육
(4) 교육사상가
3)로마의 교육
(1) 공화정시대의 교육
(2) 제정시대의 교육
(3) 교육사상가

2. 중세시대의 교육
1) 시대적 특징
2) 기독교 교육
(1) 기독교
(2) 기독교 학교제도
3) 세속교육
(1) 기사교육
(2) 시민학교의 발생
4) 대학의 성립
5) 교육사상가
(1) 아우구스티누스
(2) 토마스 아퀴나스

3. 참고자료

본문내용

1) 시대적 특징
그리스와 로마를 중심으로 한 고대문화는 서양문화의 근원으로서 모든 인본주의의 정형이 되었다. 고대문화는 르네상스 인본주의와 독일의 신인본주의 등에서 고전적인 가치를 지닌 것으로 확인되었으며 현대 서구 인본주의로 연결되었다. 특히 고대 그리스는 문학, 철학, 예술, 과학을 처음으로 만들어 탁월한 수준에 이르기까지 발전시켰다. 그리하여 그리스 문화는 고대정신의 핵심을 이룸으로써 서양문화의 기초를 제공하였다.
로마문화는 본질적으로 그리스 문화로부터 생겨나서 발전된 것으로서, 로마는 그리스의 문화와 교육을 받아들여서 자신의 것과 결합시킴으로써 전체유럽으로 전파시켰다. 이와같이 고대 그리스와 로마의 교육의 서로 밀접한 관계를 지니면서 서구교육의 토대를 이루고 있다.

2) 그리스의 교육
(1) 영웅 ․ 무사의 교육
초기 그리스 시기에 관해서는 역사적 기록이 없으며 기원전 8세기에 활동한 호머의 작품으로 내려오는 일리아스와 오딧세이를 통해 그리스 사회 전반에 관한 자료를 제공해주고 있다. 호머의 교육은 영웅 ․ 무사의 교육으로서 귀족적인 영웅 양성이 목적이었으며, 교육의 기본 형식은 훈련이었다. 영웅적 인간형은 용맹스러움과 고상한 기개를 지녔으며, 윤리도덕에 있어서도 이상적이고 완전한 수준에 도달한 사람으로 여겨졌다.

<중 략>

로마의 중심지에 그리스의 영향을 받은 초등학교, 문법학교, 수사학학교들이 설립되었다. 제정시대 학교의 형태가 국립과 시립으로 되었고 황제의 통치권이 확대되면서부터 로마 전역에 학교가 설립되기 시작하였다. 자치시가 초등교육을 의무로 간주하고 황제의 후원이 시간이 지남에 따라 제도화되고 특히 수사학교사들에게 봉급을 정규적으로 지급하고 세금을 면제해 주었다. 수사학 교육은 일반적으로 국가 관리나 장교 등 상류사회 계층의 일원이 되는 길로 그 교육 내용은 부자연스러워졌으며, 더욱 형식화되고 기교적이 되어갔다. 동시에 7가지 “자유교과”의 체제도 여러 권으로 된 백과사전적 총서 안에서 고정되어가고 비판적인 텍스트 본문들이 많이 나왔고 도서관이 많이 설립되었으며 대학의 숫자가 늘어났다.

참고 자료

쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사 신득렬 ․ 이병승 ․ 우영효․ 김회용 저, 양서원(2004)
교육철학 및 교육사 임채식 ․ 정찬주 ․ 한상규 저, 양서원(2002)
교육의 역사와 사상노상우 저, 교육과학사(1998)
(위대한) 교육사상가들 1권 김명신 저, 연세대학교 교육철학연구회 편(1996)
교육사상사 - 서양편 소동호 저, 교육과학사(2004)
중세와 토마스 아퀴나스 박경숙 저, 살림(2004)