[교사론] 바람직한 교사상, 교사의 역할, 교직의 전문성 향상 방안

소개글

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목차

'교사의 역할'과 '교직의 전문성 신장'

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 바람직한 교사상
1. 교사란 무엇인가?
2. 교사와 국가
3. 교사와 자아
4. 교사와 교과
5. 교사와 심리학
6. 교사와 성
7. 교사와 권위
8. 여교사
9. 교사와 종교
10. 교사와 교사교육
11.교사와 시험
12.학교에서의 머리와 가슴
13. 교사와 사회
14. 자유와 미래의 세계

Ⅲ. 교사의 역할
1. 교사의 역할과 관련된 개념
2. 교사의 역할
1) 학습지도의 역할
2) 생활 지도의 역할
3) 인간형성적 역할
4) 사회적 역할
5) 그 외의 역할

Ⅳ. 미래 사회에서 요구하는 교사의 역할
1. 인간 교육의 담당자로서의 교사
2. 학습 촉진자로서의 교사
3. 팀으로서의 교사
4. 연구자로서의 교사
5. 교육 전문가로서의 교사

Ⅴ. 교직의 전문성
1. 전문직이라고 주장할 수 있는 이유는 무엇인가?
2. 교사의 전문성이 21세기에 더욱 부각되어지는 이유는 무엇인가?
3. 어떠한 전문성이 요구되고 있는가?
1) 학습자료 제작 및 교수 학습 지도와 관련된 전문성
2) 올바른 인성 함양을 돕는 전문성

Ⅵ. 미시적 전문성을 탈피한 종합적인 교원의 전문성 신장 방안
1. 종합적인 교원의 전문성 신장
2. 전문성 신장을 위한 제도, 정책적 측면
1) 교사직무 및 학교 행정체계의 개선
2) 열린 학교 경영
3) 현장중심의 연수
3. 교사 전문성 신장을 위한 교사 자신의 노력
1) 전문성 확보를 위한 능동적 자세
2) 교사간의 정보 공유

Ⅶ. 맺음말

Ⅷ. 참고 문헌

본문내용

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앞에서 알아본 교사의 역할, 새로운 사회가 요구하는 교사의 역할, 교직의 전문성에 대한 견해는 다양하다. 이처럼 사회에서는 전문가 이상의 '슈퍼 전문가'로서의 교사를 원하며, 그에 대한 역할 기대가 커지고 있어, 오히려 교사들이 부담을 느껴 그 역할을 도외시하는 경우도 있다. 그리고 앞서 언급한 교사의 역할이 제대로 수행되도록 지지해주는 기반도 충분히 마련되어 있지 않고 있다. 따라서 이같은 교사의 역할이 제대로 이루어지게 하기 위해서 교사자신의 노력, 정부의 교사의 경제적 지위 향상, 교사에 대한 사회적 인식 변화 등이 뒤따라야 할 것이다.
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참고 자료

김종철 외. 최신 교사론. 서울: 교육과학사. 1994
정우형. 교사론. 서울: 배영사. 1992
이금옥. "교사의 역할지각과 아동·학부모의 역할기대에 관한 연구". 석사학위 논문
안창선 외. 교사론. 서울: 교육과학사. 1999
황기우. 21세기 교사의 역할 - 생태학적인 관점. 서울: 원미사. 1889