[특수교육] 특수교육 학습장애

등록일 2003.06.08 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

서 론

본 론
1. 특수조기교육 우리 아이에게는 어떤 도움이 필요할가?
1) 발달장애
2) 특수교육
3) 물리치료
4) 작업치료
5) 언어치료
6) 통합교육
7) 기타 다른 방법
2. 학습장애
1) 위기유아의 조기 판별과 중재
2) 유아기의 중요성
3) 학습장애 조기프로그램
4) 조기 판별과 사정단계
5) 학습장애검사 영역
3. 특수교육프로그램의 문제점
1) 조기판별과 사정에 관련된 문제점
2) 장면에 따른 학습장애아동 교육의 문제점
3) 학습장애학생이 일반교육학급에서 교육할 때의 문제점
4. 일반교육 프로그램으로의 변화
1) 학습장애학생이 일반교육학급에서 교육할 때의 문제점
2) 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건

결 론

본문내용

2. 학습장애
학습장애 유아의 조기판별과 이들에게 도움을 줄 수 있는 중재방법에 관한 쟁점을 탐색하고
자 한다. 유아특수교육 분야는 특수교육에서 급속히 발전되고 변화되는 영역이다. 먼저 유아기
의 중요성을 논의하고, 학령전 학습장애아동을 위한 서비스에 영향을 미치는 법령, 조기판별과
사정, 서비스전달체계, 교과과정 모델 등에 관해 알아보겠다

1) 위기유아의 조기 판별과 중재
학업에 관련된 학습에 곤란을 경험하는 유아들의 조기 판별과 중재프로그램의 즉각적인 준비
는 오늘날 가장 인상적인 성공담으로 입증되고 있다. 만약 위기유아가 학교부적응을 경험하기
전에 판별이 된다면, 잠재적인 학업실패는 감소될 수도 있고 심지어는 예방될 수도 있을 것이
다. 조기판별의 이득은 이러한 아동의 삶의 질 향상, 근본적인 장애로 인한 부차적인 문제의
예방, 그리고 사회적으로도 실질적인 재정절약을 가져올 수 있다.
유아기에 "위기(at risk)"라는 용어를 사용하는 이유는 유아기에 학습장애를 판별하는 것이 어
렵기 때문이다. 이런 아동들은 학교교육에서 아직 실패를 경험하지 않았지만, 학교에서 실패를
할 가능성이 많은 아동으로 지목된다. 판별되고 있는 위기 유형은 3가지로서, 확정위기, 생물학
적 위기, 환경적 위기를 포함한다.
(1)확정위기: 흔히 원인불명으로 발달지체를 보이기 시작하는 아동 및 의학적 진단을 통해 판
별될 수 있는 아동이 포함됨. 예: 언어발달 지체아동.
(2)생물학적 위기: 초기 의학력 및 건강사를 통해 볼 때, 후기에 비전형적인 발달 가능성이 농
후한 아동이 포함됨. 예 조산아.
(3)환경적 위기: 생물학적으로는 건강하나 생의 초기 경험이 상당히 제한되어 발달지체를 가
져올 가능성이 많은 아동이 포함됨. 예: 인지자극 박탈 아동.
한가지 위기유형으로부터 나온 연구결과는 다른 위기유형을 가진 아동에게도 상당한 함축을
지니고 있다. 예컨대, 한가지 위기유형의 아동집단에게 성공적인 중재전략은 대개 다른 유형의
아동에게도 잘 적용된다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [특수교육] 장애아 특수교육 및 학습장애 조기교육 15페이지
    1. 장애아동의 개념 빛 분류 오늘날 사용되고 있는 '특수성'이란 용어 속에는 벙어리, 정신박약아, 백치, 저능, 노둔 같은 낙인을 찍는 의미보다는 정서적으로 보다 가벼운 내용들이 포함되어져 있다. 교육장면에서 교육자들이 사용하는 '특수'라는 의미 속에는 생물학, 의..
  • [교육심리]조기교육 32페이지
    Ⅰ. 서론한국 사회의 높은 교육열을 반증하는 것은 부모들의 자식에 대한 높은 교육열로, 그것은 현재의 문제만이 아니라 과거에서부터 계속 이어져 온 현상이다. 그만큼 교육이라는 것은 아직까지 우리나라 사회에서 여전히 중요시되는 요인 중의 하나이고 자신의 경제적· 사회적 ..
  • [아동교육] 유아 조기교육의 문제점과 해결책 완전분석 10페이지
    서론21세기에 들어서면서 테크놀로지의 발달로 인한 인터넷 사용의 보급화로 세계가 전보다 더 빠른 속도로 정보와 지식을 나누며 살게 되었다. 즉, 서로가 가진 문화를 인정하고 이해하는 일이 전보다 더 필수적이다. 그러므로 지구촌에 사는 모두에게 요청되는 것은 서로서로 가..
  • [생애발달]조기교육이 발달에 비치는 영향 15페이지
    1. 조기교육의 의미 조기교육이란 학령에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육이다. 독일의 F.W.A 프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이고 두뇌의 개발은 6세 이전에 80%이상이 형성된다고 하는 많은 학자들의 견해와 맞아떨어지는 개념이라고 할..
  • 조기영재교욱에 대한 총체적 문제분석 28페이지
    1. 조기교육 일반1)조기교육의 정의 우리나라에서는 조기교육에 대한 사전적 정의를 유아의 선천적 특성을 미리 파악하여 유아가 가진 소질을 개발한다는 의미와, 미래에 학습하게 될 내용을 선학습 한다는 의미가 혼용되어 사용되고 있다. 유아교육학회에서는 조기재능교육이란 용어..
  • [아동학]발표수업- 조기교육의 폐해 4페이지
    < 조기교육이란 > 아이에게 어떤 지식을 심어주는 것이 아니다. 조기교육은 아이가 자라 수많은 지식을 받아들일 수 있도록 그 틀을 만들어 주는 것이다. 즉 지식 교육이 아닌, 전인교육을 말한다. 아이에게 관심과 칭찬을 많이 가져주는 것이 조기교육이다. 조기교육의 가장 ..
  • 유아의 조기교육의 문제점과 해결방안fp 11페이지
    Ⅰ. 서 론이제 조기교육은 상식화되었다. 그 시작연령도 점차로 하향화되고 있다. 아기의 뇌는 급속하게 자라서 2세경이 되면 성인의 75%에 도달하며 6세 이전에 두뇌발달의 80% 정도가 형성된다. 그래서 이 시기를 두뇌발달의 결정적 시기라고 부른다. 이런 사실들이 조..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서