[교육방송] 교육방송에 대한 모든것

등록일 2003.06.08 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,300원

목차

Ⅰ. 서론
1. 교육방송이란?
2. 교육방송의 위치

Ⅱ. 본론
1. 교육방송의 역사
2. 교육방송의 목표
3. 교육방송 조직/운영
4. 교육방송의 활용 기본 방향
5. 채널편성
6. 송신체계
7. 교과 프로그램의 제작 과정 및 특징
8. 해외 교육방송 현황

Ⅲ. 결론
1. 교육 방송의 공영화와 문제점
2. 교육 방송의 정체성 확보를 위한 방안

* 참고문헌

본문내용

2. 교육방송의 위치
교육방송의 정의를 방송을 운영하는 관점에서 보면 특수방송에 해당되는데, 이러한 특수방송은 전문적인 방송으로 일반적인 방송이 '불특정다수'를 대상으로 한다면 특수방송은 특정한 사람들을 대상으로, 특정한 내용을, 특수한 지역에서, 특수한 방식에 의해 방송되는 것을 의미한다. 따라서 특수방송은 일반방송에 비해 제한된 형식과 청취자나 시청자, 그리고 제한된 방송망을 갖는 것이 일반적이다. 이 특수방송에는 교육방송 외에 국제방송, 종교방송 등이 있다.
교육방송을 두 가지로 크게 분류해보면 학교교육과 관계되는 ITV(Instructional Television)와 일반 사회교육에 관계되는 ETV(Educational Television)로 나누어 볼 수 있다. ITV는 특수내용을 특정한 시청자를 위하여 방송하여야만 효과적이기 때문에 자칫 잘못하다가는 전파상의 손실이 있게 된다. 따라서 ITV는 교사가 이를 언제든지 수업의 진도에 맞추어 활용할 수 있도록 비디오 테입으로 만들어 확보하고 보급하는 기능이 더욱 시급하다 하겠다. 또한 특정인을 대상으로 하는 교육방송을 송신할 경우에는 프로그램을 보충, 심화하여 주는 교재를 개발하여 시간적인 제약을 받는 텔레비젼 프로그램을 보완할 것이며, 또한 교육방송을 교육과정화하여서 이 교육방송 과정을 이수하면 공인되는 자격증을 습득할 수 있는 사회적 제도의 가능성을 마련하는 것이 바람직하다.

참고 자료

교육방송론<유태웅·김영수>-나남
방송환경과 TV 제작의 이해<배종대>-홍익미디어플러스
www.ebs.co.kr
http://211.218.148.254/teacher/teacher1.htm
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