특수교육 사회과 학습지도안(횡단보도건너기)

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 교과간 계열
Ⅴ. 단원의 차시별 지도계획
Ⅵ. 단원의 평가계획
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 아동실태
Ⅸ. 본시교수학습지도안

본문내용

Ⅰ. 단원명 ㆍ대단원: 길을 건너요
ㆍ소단원: 교통 규칙을 바르게 실천하기
ㆍ제 재: 신호등에 맞게 횡단보도 건너기
Ⅱ. 단원 설정의 이유
발달 지체 아동들은 대체적으로 이동 범위가 좁고 자유로이 활동할 수 있는 공간이 극히 제한되어 있으므로 횡단 보도를 이용하여 먼 곳으로 이동하는 경험이 부족하다. 산업화의 영향으로 차량이 점차 증가하고 동네 골목길마다 차가 다니므로 보행자의 안전 교육이 절실히 요구된다. 따라서, 교통 안전에 대한 이해와 지식을 지도하여 위험한 상황으로부터 예방하는 안전 교육에 보다 주력하여야 할 것이다. 이에 실제 도로상에서 일어날 수 있는 여러 가지 안전 사고에 대해 인식시키고, 안전한 생활을 영위하기 위해 자신을 보호할 수 있는 능력을 신장시키며, 보행자 신호등을 인지하여 항상 횡단 보도를 이용하여 길을 건너는 습관을 형성시키도록 지도하고자 이 단원을 설정하게 되었다.

<중 략>

*도로그림판 제 시하기
*도로그림 판을 보고 인 도와 차도 구 분해서 말해보 기
*교사의 말을 듣고 인도와 차도를 구분 하여보기
*교사와 친구들 의 이야기 주의 깊게 듣기
*도로그림판
*빨간색과 녹색 이 담긴 그림카 드 제시하기
*교사가 제시 한 자료를 보고 빨간색과 녹색 구분해서 말해 보기
*빨간색과 녹 색 각각의 이름 말해보기
*교사와 친구 들의 이야기 주 의깊게 듣기
*그림카드
*신호등 그림, 크레파스
*신호등 그림 제 시하기
*여러 크레파 스 중 빨간색과 녹색 골라 색칠 하기
*교사가 제시 한 빨간색과 녹 색 크레파스로 색칠하기
*교사의 신체 적, 언어적 도 움을 받아가며 색칠하기

참고 자료

없음