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[보육학개론] 보육사상과 철학 - 고대, 중세, 르네상스시대, 실학주의시대, 계몽주의시대, 신인문주의시대의 유아교육사상 및 현대의 유아교육사상

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최초 등록일
2014.04.18
최종 저작일
2014.04
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소개글

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활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 고대의 유아교육사상
2. 중세의 유아교육사상
3. 르네상스시대의 유아교육사상
4. 실학주의시대의 유아교육사상
5. 계몽주의시대의 유아교육사상
6. 신인문주의시대의 유아교육사상
7. 현대의 유아교육사상

본문내용

지리적 위치로 인해 이민족의 침입이 잦음
시민의 수 : 5%

어린이는 국가의 재산으로 간주
국가는 원로원을 통해 신생아를 선발하고 교육하는 통제교육
교육의 목적: 용감한 군인 양성하는 것이며 충성심과 국가에 대한 복종 강조
교육방법 : 국가가 통제 위주의 엄격한 군사훈련 실시

경제적 기회가 확대되면서 평등주의와 개인주의 정신이 신장됨
페르시아 전쟁 이후 그리스의 중심적 역할을 함

교육의 목적: 개인의 신체, 정신, 도덕 등 다면적인 능력을 조화롭게 개발하는데 있음.
7세: 가정교육(음악, 체육)
소피스트(Sophist) : 솜씨 좋은 화술과 대화의 방법으로 돈을받고 가르치는 사람
소크라테스

’국가론’ 이상 국가 실현코자 함

인간은 이성과 지혜, 의지와 용기, 감각적 욕망과 절제로 구성된 영혼을 가지고 있음

출생~7세: 예비교육
(음악과 체육 강조)

참고 자료

권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013

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