기독교 교육과정 요약

소개글

총신대학교에서 사용한 기독교유아교육과정 요약 정리본 입니다.
느낌점포함입니다.

목차

제1장. 통합 및 교육과정통합의 의미
1. 통합 교육의 개념
2. 일반교육 측면에서의 통합교육
3. 기독교교육 측면에서의 통합교육

제2장. 통합을 위한 접근방식
1. 교육과정통합의 접근방식
2. 기독교 교육과정통합 접근방식

제3장. 통합을 위한 목표와 원리
1. 통합적 접근을 위한 목표의 방향
2. 통합을 위한 원리
3. 통합을 위한 발달적 접근

느 낀 점

본문내용

1. 통합 교육의 개념
통합의 개념은 통일성 또는 전체성이란 아이디어를 인식함으로써 비롯되었으며, 교육에서 쓰이는 통합의 개념은 교육과정 통합과 통합교육과정으로 나눌 수 있다. 이 둘은 같은 개념체계에서 발견되는 것이지만, 상호교환이 가능하지는 않다. 전자가 교육과정의 요소가 어떤 기준에 의해서 분리, 독립되어 있는 것들을 상호 관련짓고 통합함으로써 하나의 의미 있는 체계로 발전시키는 과정내지 시도를 뜻한다면, 후자는 그러한 시도와 노력으로 얻어진 하나의 산출을 뜻한다.
따라서 기독교 유아교육의 통합적 접근은 교육과정통합과 통합교육과정을 모두 포함하며 그리스도를 닮은, 그리스도 화하여 그리스도의 인격으로 통합되도록 모든 교육과정을 운영하는 것이라고 말할 수 있다.

<중 략>

1. 통합적 접근을 위한 목표의 방향
유아를 위한 기독교교육의 통합적 접근은 당연히 하나님의 말씀에 기초를 두어야 함을 원칙으로 한다. 일반 유치원 교육과정과 하나님 말씀 사이의 상관관계를 찾거나 그 일치점을 찾되, 그 학습영역들이 하나님의 말씀 곧 성경으로 조명되어야 한다. 따라서 기독교 유아교육을 위한 목표의 방향 및 그 내용은 일반 유아교육에서 다루는 여러 영역과 하나님에 대한 지식과 통합되어야만 한다.

2. 통합을 위한 원리
지식적인 힘을 하나님께로 귀속시킬 수 있도록 하는 기독교적 유아교육의 통합적 접근을 위한 원리를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 하나님은 자신을 여러 가지 방법으로 나타내신다. 통합은 예수 그리스도의 삶과 성경을 통해 우리에게 보여주신 계시와 함께 학습자를 하나님의 계시로 이끌어 가는 것이다.
둘째, 통합은 가르치는 자와 배우는 자 모두의 내면에서 일어난다. 통합을 위한 계획이 교육과정 자료와 교수-학습계획안에 있다 하더라도 진정한 통합은 사람 안에서 이루어진다는 것이다.
셋째, 통합은 자연스러워야 한다. 기독교 유아교육을 위한 온전한 통합적 접근은 양쪽의 개념이 서로 만나서 상호 관계를 갖고 통합되는 것이다.

참고 자료

없음