[교육심리학] 교육신화를 읽고

등록일 2003.06.07 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

◆ 서론
◆ 본론
◆결론

본문내용

◆ 서론
본격적인 서평에 들어가기 앞서, 먼저 ‘신화’의 의미에 대해 알아보기로 한다. 흔히 ‘신화’라고 하면 가장 먼저 머릿속에 떠오르는 것들은 그리스․로마 신화(神話), 단군 신화(神話) 따위의, 말 그대로 ‘신의 이야기 즉, 귀신 이야기’일 것이다. 우리 정서 속의 신화는 전설․민담과 함께 전해 내려오는 설화의 한 종류로서, 할머니가 들려주시는 옛이야기나 마을의 전설 따위와 같은 성격을 가진다.
그래서 나 역시도, 책의 제목만 보았을 때는 그 내용이 교육에 관련된 여러 가지 신화 - 일종의 재미난 이야기 -를 소개하는 것이라고 예측했었다. 그러나 책의 첫 장을 넘기면서 나의 예측이 책의 본질과는 철저하게 다르다는 것을 알게 되었다. 이 책은 교육에 관해 일반적으로 참이라고 믿고 있는, 그러나 사실은 부정확한 신념(이 책에서는 이것을 신화라고 표현하였다.)에 대해 알아보고 그 비판점을 찾는 것을 주목적으로 삼고 있다.
그럼 나는 왜 이와 같이 다른 예측을 했을까? 그 열쇠는 ‘Myth’라는 단어 속에 있다. 그렇다면 ‘Myth’라는 단어의 정의를 좀더 정확하게 나타내 보도록 하겠다.

●Myth
1. A story of great but unknown age which originally embodied a belief regarding some fact or phenomenon of experience, and in which often the forces of nature and of the soul are personified; an ancient legend of a god, a hero, the origin of a race, etc.; a wonder story of prehistoric origin; a popular fable which is, or has been, received as historical.
2. A person or thing existing only in imagination, or whose actual existence is not verifiable.
3. A commonly believed but false idea (untrue belief or explanation)
Statistics disprove the ~ that women are worse drivers than men.
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