[유아교육, 아동교육] 프로젝트 접근법

등록일 2003.06.07 한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 3,500원

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목차

1. 프로젝트 접근법이란?
2. 프로젝트 접근법의 특징
3. 프로젝트 접근법의 전개
4. 프로젝트 접근법의 적용과정
5. 일일교육계획안
1) 오전일과구성
2) 프로젝트 접근법 사례
6. 프로젝트 접근법에 임하는 교사의 자세, 나의 생각

본문내용

1. 프로젝트 접근법이란?

- 프로젝트 접근법이란 '교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 책임을 지고 주제(토픽)에 대해 심도 깊게 연구하는 것' 그리고, 'Engaging Children's Minds에서 제시한 학습 내용 선정 및 교수·학습 방법을 지칭하는 것으로서 교사가 수업 전에 먼저 주제망을 구성하고, 프로젝트 진행 과정 속에서 유아들의 관심과 흥미에 따라 교사가 유아와 함께 구체적인 학습내용과 학습방법을 결정하고 진행해 나가는 방법'을 말한다.
이 접근법은 Dewey의 아동 중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다. Dewey는 교수란 분과된 교과목이 아닌 유아의 정신 발달에 반드시 초점을 맞추어 통합되어야 하고, 프로젝트 지향적이어야 하며, 교육과정의 진보는 반드시 실제적인 경험으로부터 시작하여 통합된 연구로 이루어져야 한다고 주장했다.
Dewey의 교육활동은 그의 수제자였던 Kilpatrick에 의해 1919년 콜롬비아 대학교의 논문집인 「Teacher's College Record」에 프로젝트법(the project method)이라는 제목으로 당시까지 이루어져 오던 프로젝트에 의한 학습활동들이 이론으로 정립되었으며, 우리나라에는 '구안법(構案法)'이라는 명칭으로 소개되었다(노영희, 1996).
이와 같이 프로젝트에 의한 학습방법이 미국에서 대중화된 것은 Dewey와 Kilpatrick에 의해 그 효율성이 옹호되면서부터였으며, 1960년대에 이르러서는 그 관심이 절정을 이루었다(Stewart, 1986).
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