[건설교육] 건설교육의 분야와 범위

등록일 2003.06.07 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 건설교육과의 교과 과목 (교육의 1차적 범주)
2. 건설교육의 일반 및 전문분야의 방향

본문내용

건설교육의 일반 및 전문분야의 방향

■ 종합적인 건설교육 분야
: 공업교육론, 기초공학, 건축구조, 환경계획 및 실험, 환경위생공학(또는 상하수도공학), 건축설비, 건축재료, (또는 토목재료), 구조역학(또는 응용역학), 건축설계 (또는 강구조토목설계), 건축시공(또는 토목시공), 건축계획, 철근콘크리트구조, 측량학, 지도학, 지적학, 사진판독법, 지형정보론(또는 지리정보시스템), 토질역학, 수리학, 도시계획, 교통계획, 토지이용계획

■ 건설교육의 일반 분야의 방향
1) 해당 분야에 대한 최신정보 습득
2) 학문적■이론적 교육과 건설현장 실무 교육의 융화
3) 경영자로서의 사명감과 공인의식 고취를 위한 소양교육 강화

■ 전문 분야의 교육 방향
1) 해당전문분야에 대한 선진 전문기술■신공법 습득
2) 해당 전문분야에 대한 전문 기술능력 향상 및 현장 관리능력 제고
3) 건설산업의 국제 경쟁력 강화 및 부실 공사 예방
4) 건설기술자로서의 인성교육


■■ 최근에는 건설산업 전반에 걸쳐 모든 작업의 자동화 .첨단화가 이루어지고 있기에 교육 현장에서의 자동화 및 첨단화도 앞으로의 건설교육의 책임져야할 분야이다. 따라서 건설 자동화의 범위에 대해서 간단히 소개하도록 하겠다.


건설자동화에 따른 건설 교육분야의 확장

건설 자동화는 다음과 같은 요인에 의해 그 필요성이 증대되고 있다.
1) 기능인력의 감소
생활수준 향상에 따라 건설업, 특히 시공관련 분야를 어렵고, 힘들고, 지저분한 업종으로 인식하게 되었다.
2) 숙련된 기능인력의 부재
기능인력의 감소라는 문제의 연장선상에 있다. 그러나, 기능인력의 부재는 생산 활동이 종료된 시점 이후에도 기업에 경제적으로 손실을 미칠 수 있다. 일정 수준의 품질을 지속적으로 확보하는 차원에서 건설 자동화에 관한 연구의 필요성
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