평생교육의 특성에 따른 프로그램 개발자의 역할과 자질에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특성-기성학교와의 차이점 중심
3. 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 자질

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육은 기성학교의 일방적인 주입식교육에서 벗어나, 생애 주기에 걸친 교육으로 인간의 신체적, 인격적, 사회적, 문화적 발달을 도모하는데 주 목적을 두고 있다. 이러한 평생교육 특성에 따라 평생교육 프로그램 개발자는 그에 걸맞는 개발자의 역할과 자질이 요구된다 하겠다. 본론에서는 이러한 평생교육의 특성에 따른 프로그램 개발자의 역할과 자질에 대해 기술해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
평생교육은 인간에 대한 교육이 청소년 시절에 국한된 기성학교에서 뿐만 아니라 생애 주기에 걸친 교육으로 인간의 신체적, 인격적, 사회적, 문화적 발달을 도모해야 한다는 교육철학을 바탕으로 하고 있다. 즉, 평생교육은 지식의 전수 뿐만 아니라 인간개발을 위한 사회교육을 포괄하는 개념이자 인간 생애주기에 걸친 전 생애적 교육이라 할 수 있다.

2. 평생교육의 특성-기성학교와의 차이점 중심
가. 기존 지식의 전수 대 자율과 창의를 둔 시민성 함양
기성학교는 단지 학생들에게 지식을 전수하는데 주안점을 두고 있지만, 평생교육은 학습자의 자율성과 창의성, 협동성에 기초를 둠으로서 학습자들의 민주적 시민성을 함양하는데 주안점을 두게 된다. 즉, 평생교육은 성숙한 시민의식 배양에 도움이 될뿐만 아니라, 인간이 인간으로서 생존해 나가기 위한 지식과 역량을 배양하는데 있어 많은 역할을 하고 있는 것이다.

<중 략>

참고 자료

스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2014.02.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10