[특수아행동교정] 청각장애

등록일 2003.06.06 한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 청각장애의 정의 및 분류
2. 귀의 구조와 장애의 원인
3. 청력의 측정
4. 특성
5. 청각장애 교육

본문내용

1) 정의
청각장애는 귀에서부터 뇌에 이르기까지 청각에 관여하는 기관의 어느 부분의 이상으로 소리를 듣지 못하거나 소리의 뜻을 이해하지 못하는 경우를 총칭하여 말하는데, 이 정의는 포괄적인 것이며 이것을 다시 난청(hard of hearing)과 농(deaf)으로 구분한다.
농아는, 어떤 소리는 지각할 수 있을 지라도 담화를 듣거나 이해하는데 어려움이 있는 아동이다. 이들은 보청기가 있어도 청각의 손실이 너무 커서 귀를 통하여 담화를 이해하는 것이 어렵다. 이들은 언어와 의사소통을 청각이 아니라 시각에 의존한다.
한편 난청아동은, 청감각에 결함은 있지만 보청기를 착용하거나 혹은 보청기 없이도 기능을 발휘할 수 있는 아동이다. 이들은 담화와 다른 청각자극에 반응할 수 있다. 의사소통에 있어서도 보다 정상아동과 비슷한데, 왜냐하면 이들은 담화와 언어발달에 시각보다는 청각을 주 도구로 사용하기 때문이다. 다시 말하면 이들은 담화나 언어기술은 비록 지체되거나 결함이 있지만 주로 청각 채널을 통하여 발달한다.

참고 자료

장선철(1994), 장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육, 동문사
구본권 외 9인(1997), 특수교육학, 교육과학사
최중옥(2000), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사
취중옥(1997), 특수아동의 이해와 지도-이론과 실제, 교육과학사
이효자 외 4인(1998), 특수아동교육, 도서출판 정일
청음회관http://www.chungeum.or.kr
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