초등학교 초임교사의 체육교수 전문성 제고를 위한 직전교사교육의 과제

목차

1. 들어가는 말
2. 연구방법
3. 주제생성 결과
4. 논의
5. 맺는말
6. 논문을 요약하며

본문내용

1. 들어가는 말
많은 학점 이수와 실기교육으로 구성된 교육대학교 교육과정
우리나라 초등교사는 팔방미인형의 초우량 교사가 돼야 하기 때문임
교육대학원에 열심히 배운 우리, 잘 가르치고 있을까
불충분한 교구 시설, 과밀학급, 잡무와 잦은 회의, 정착되지 않은 교과전담제
특히 초임교사는(3년 기간) 학생들을 가르치며 불안과 좌절을 느낌
초임교사가 가장 힘들어 하는 부분은 교과지도 영역
특히, 체육이 부담스러움(넓은 공간, 다양한 교과내용, 안전사고 등)
그동안의 기술 분석적 연구결과 초임교사들의 교수행동은 긍정적이지 못함.
수업시간 효율적 운영 능력 부족
피드백의 성향도 부정적이며 비구체적
이러한 초임교사를 격려하고 지원할 수 있는 체제가 미흡한 실정
초임교사들의 체육교과를 가르치며 느끼는 반성적 견해→직전교사교육의 과제

2. 연구방법
연구참여자
교직경력 3년 미만의 초임교사들을 대상으로 개방저구 질문지와 심층면담 실시
자료수집 및 처리
개방적 서술내용은 3명의 초등학교 교사들과 함께 분석→주관적 해석 배제
심층면담은 주제들의 의미를 재검증하여 타당성을 높이는 역할.
심층면담은 Werner와 Schoepfle(1987) 원인 연쇄분석 방법 응용(casual chain analysis)

참고 자료

없음