[유아 사회교육] 정서지능

등록일 2003.06.06 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,800원

소개글

정서지능

목차

I. 정서지능(Emotional Intelligence)의 개념
II. 정서지능의 영역
1. 자신의 정서 인식하기(자기 정서 인식)
2. 타인의 정서 인식하기(감정이입)
3. 자신에게 동기부여하기(자기 동기화)
4. 자신의 정서 다루기(자기조절 능력)
5. 타인의 정서 다루기(대인관계 기술)
III. 유아 정서교육의 중요성
IV. 유아 정서교육의 내용 및 방법

본문내용

. 정서지능(Emotional Intelligence)의 개념
Salovey와 Mayer(1990)의 주장에 의하면 정서지능이란 사회지능(social intelligence)의 한 하위 요
소로서, 자신과 타인의 감정과 정서를 평가하고 표현하는 능력, 자신과 타인의 감정을 효과적으로 조절
하는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 활용하는 능력이다. 이러한 주장에 대
해 주어진 비판은 정서지능을 과연 지능이라고 볼 수 있는가, 정서 또는 감정을 어떻게 능력이라고 볼
수 있는가 하는 점이었다.
이러한 비판에 대해 Mayer와 Salovey(1993)은 '정서지능이라는 지능(The Intelligence of Emotional
Intelligence)'이라는 논문을 다시 발표하였는데 여기에서 이들은 다음과 같은 주장을 하였다.
첫째, 정서지능은 분명히 지능에 속하는 개념이다
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