[교육, 교육과정, 교육심리] 재건주의

등록일 2003.06.06 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

소개글

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목차

1.1 개념

1.2 시대적 사상적 특징
1) 시대적 특징
2) 사상적 특징

1.3 교육과 관계
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 학생관 및 교육원리

1.4 비 판

1.5 재건주의 대표자

본문내용

이 재건주의 운동은 교육을 수단으로 하여 새로운 사회질서를 수립해야 한다는 것을 핵심사상으로 하였다. 진보주의, 본질주의, 항존주의의 교육사상을 모두 비판하고 이를 절충함으로써 성립한 교육철학으로 위기에 빠진 문명(환경 위기 : 화석연료 사용, 환경오염)을 구할 수 있는 유일한 것은 교육(기초학문 학습)이라고 주장한 사상이었다. 풍요속의 빈곤, 전쟁, 범죄, 인종차별, 실업, 정치적 압박, 환경오염, 질병, 굶주림 등의 현대 국내외적인 문제가 사회재건의 원인이 되었다.
1971년 브라멜드는 “현대 문명의 위기 속에서 커다란 지식-교육성취 자료가 현재 사용되기를 기다리는 상태이므로 이런 지적 자원을 공정히 사용함으로써 민주체제에서 만연되어진 상존하는 서구문명의 문제를 해결하게 될 것이다” 김정권, 최영하 공저, 교육과정 및 교육평가 pp 69, 재동문화사, 2002.


1.2 시대적 사상적 특징
1) 시대적 특징:
재건주의는 1940년대부터 등장한 문화 사조로써 1945년 원자 폭탄이 투하되었고 1952년 영국에서 스모그로 4000여명이 사망하였다.

참고 자료

※ 참고문헌:
- 이원호 외 5명 공저(1995), 교육학개론, 문음사.
- 김인회(2002), 교육사 및 교육철학, 문음사.
- 박연삼(1997), 시스템 교육사, 고시연구원.
- 김정권(2002), 최영하 공저, 교육과정 및 교육평가,재동문화사.
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