교육 방법과 교육공학의 이해

목차

5. 교수 ∙학습의 방법
1) 강의법
2) 토의법
3) 구성주의 학습
4) 자기주도학습
5) 협동학습

6. 수업 계획
1) 수업활동과 계획
2) 수업의 단계와 주요 활동
3) 교수∙ 학습목표의 진술

본문내용

교사가 설명과 훈화를 통하여 교육내용을 전달하는 방법.
중등학교 이상의 교육기관에서 가장 보편적으로 사용되는 수업 방법 중 하나.
18~19세기 Herbart : 예비-제시-비교-종합-응용

1)준비 단계
준비를 철저히 해야한다.
정보 수집, 강조점 표시, 전체 내용 구조화, 관련된 예들을 풍부하게 준비, 활용할 교수매체 미리 마련, 여러 사람 앞에 섰을 때의 두려움 없애기.

2) 도입 단계
학생들의 동기화
교사와 학생의 인간관계를 부드럽게 정립학생들의 동기화
주의 집중

① 교사가 주는 자극을 다양화한다.
② 의사전달방식에 변화를 준다.
③ 적절한 신체적 활동이 필요하다.
④ 적당한 유머를 사용한다.
⑤ 열성을 보인다.
⑥ 적당한 때에 간혹 질문을 던진다.
⑦ 중요한 내용은 노트하도록 한다.
⑧ 필요하면 유인물을 나누어 준다.

4) 정리 단계
결론 부분
‘잘 들어 줘서 고맙다’는 호의 표시
간단한 질문과 대답을 통해 알아야 할 것 또는 궁금한 것에 대해 정리

짧은 시간에 많은 교수내용을 많은 학생에게 이해시킬 수 있다.
교사의 노력에 따라서 학생들에게 전달할 지식의 정도가 풍부해질 수 있다.
학습내용을 학생의 수준에 적절하게 조절하여 전달할 수 있다.
쓰면서 듣고 생각하고 총괄하여 요점을 가려낼 수 있는 힘을 기를 수 있다.
인원이 많은 학급에도 사용할 수 있다.
상대방의 말을 명확하게 파악하고 비판적으로 받아들일 수 있는 능력과 오랜 시간 예의 바르게 듣는 태도를 기를 수 있다.

참고 자료

없음