피아제의 인지발달이론을 적용한 초등 과학과 수업지도안

등록일 2003.06.05 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

머리를 짜내어서 만든 지도안입니다.
베끼지 않았으니까 믿어도 되실듯..

목차

1. 전 조작기의 수업
2. 구체적 조작기의 수업
3. 형식적 조작기의 수업
4. 내가 생각하는 이 수업의 강점

본문내용

Ⅰ.전 조작기의 수업

1. 전 조작기
전 논리적 시대로 피아제는 이를 전 개념기와 직관적 사고기의 두 소단계로 다시 구분하고 있다.
①전 개념기(2세∼4세)
전 개념기의 유아는 개념발달을 위해서 다양한 언어 활동과 신체활동에 참여하는 시기이다.
이 시기의 유아들은 자기중심적이며, 흔히는 잘못된 개념, 현실에 위배되는 개념들을 가지고 있다. 이시기 유아들의 개념획득에 가장 결정적인 것은 다양한 언어 활동과 신체적 활동을 통한 경험이다.
전 개념기에 있는 유아들의 특징
* 자기중심적이다. 즉, 다른 사람의 관점에서 사물을 이해할 수 없다.
* 눈에 똑똑히 보이는 한가지의 사실에만 기초하여 사물을 분류할 수 있다.
* 하나의 준거에 의해서만 물체를 수집할 수 있다. 예를 들면, 여러 가지 단추들 중에서 동그랗게 생긴 것들만은 가려낼 수는 있지만, 동그랗고 빨간 단추는 가려낼 수 없는 것과 같다.
* 사물을 단계별로 배열할 수 있다. 그러나 바로 접하지 않는 사물을 추리해서 배열할 수는 없다. 예를 들면, 연필을 길이가 긴 순서로 배열할 수는 있지만, A는 B보다 길고, B는 C보다 길다. 그러니까 A는 C보다 길다라고 추리할 수는 없다.
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