8년연구이야기 감상문

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1930년 4월, 워싱턴에서 진보주의 교육협회는 고등학교 교육을 어떻게 개선할 수 있는가를 논의하게 되었고, 그 해 10월 학교-대학 관계 협의회가 결성되었고, 학생들의 요구와 학습 과정을 보다 철저하게 확인하여 중등 교육을 경험적으로 연구하고 종합적으로 재검토할 필요가 있다는데 모두 동의하였다. 20세기 첫 30년 동안에 이루어진 미국 교육의 놀라운 발전을 알고 있었고, 직간접적으로 관여해왔다. 이에 이들은 미국 중등교육의 현실에 대한 우려를 표명하였다. 위원회의 위원들과 30개 학교의 대표 인사들은 매년 계속해서 만나 함께 생각하고 계획을 세웠다.
교장과 교사들은 자신의 작업에 대해 재고하는 과정에서 학교의 전반적인 생활이나 수업방법이 인간이 학습하고 성장하는 방식에 부응하고, 연구 참여 학교들이 준수해야하는 중요한 원리는 학교가 존재해야 하는 가장 중요한 이유를 재발견해 내어야 한다는 것에 근거하여 재구성이 이루어져야 한다고 확신하게 되었다.
그들은 실험과 탐색의 정신과 실천이야말로 민주주의를 지향하는 중등학교의 특징이라고 말했다.

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