[유아교육] 몬테소리교육과정

등록일 2003.06.05 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,900원

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목차

1. 몬테소리(maria Montessori 1870∼1952 ) 생애

2. 몬테소리 교육이론
1) 아동관
(1)민감기
(2)흡수정신
(3)유아이 정신적 내적 발달 양상

2) 교육관
(1)작업이론
(2)정상화 이론
3)교육과정관
(1)교육과정으로서의 준비된 환경
(2)기본요소

3. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아지도 원칙
2) 교육내용
3) 교수―학습방법
4)환경구성
5) 일과 구성
6)교사의 역할

4. 현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미

5.몬테소리 교육의 비판

본문내용

(1)민감기
유아의 전인적인 성장을 위해서는 유아의 인격 존중뿐 아니라 환경과 자유 역시 밀접한 유대관계를 맺어야 한다. 유아에게 창조적인 본능이 있고, 주위 환경을 통해서 정신세계를 구성해 나가는 잠재력이 있다.
이것이 바로 민감기(sensitive period)의 도움이라 본다. 몬테소리는 유아에게 있어 민감기란 특정한 측면에서 두드러지게 나타나는 연속적인 특성을 지니는데 이 기간은 주로 0세에서 6세 사이에 해당된다고 보았으며 유아는 그의 민감기를 통해 자신을 환경에 적응시키고 그에 따르는 특성을 획득하는 것을 배운다. 그러므로 교사는 그 특성에 대한 민감기가 존재하는 동안 잘 관찰하며 그 시기를 효과적으로 보낼 수 있도록 돕는 것이 아주 중요하다.

①흡수정신의 민감기
흡수정신(absorbenbent mind)이 강하게 나타나는 민감기는 출생에서 5세 반이나 6세까지 지속된다. 이때 유아는 이미지 자체를 소유할 수 있는 거대한 능력을 갖는다.
②언어에 대한 민감기
생후 4개월부터 시작되어 5세 반까지 지속되며 이 시기에 있는 유아는 타인이 말하는 것을 듣기를 좋아하며 말하는 소리를 듣고 반복하며 모방하는 것을 즐긴다. 특히 자발적인 언어 발달은 2세 반에서 시작하여 5세까지 지속된다. 이때의 유아는 단어에 대한 민감성이 예민한 이 시기에 교육자는 정확한 발음과 풍부한 어휘
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