교육과정 개발의 일반절차

목차

1. 교육 목표의 설정과 진술
1) 교육목표의 개념 체계
2) 교육목표의 의미와 분류
3) 교육목표의 진술

2. Eisner의 행동적 목표 진술
1) 교수 학습 방법 유형
2) 교수 학습 방법 선정 기준

본문내용

교육목표
일련의 교육이나 수업을 통하여 학생들에게 나타나게 될 행동특성의 변화를 일컫는 말

첫째, 교육 프로그램 또는 수업의 방향을 제시
둘째, 수업에서 가르쳐야 할 구체적 학습내용을 선정하고 조직하는데 있어서 그 기준
셋째, 수업에서 수행되는 다양한 교수 학습전략을 수립하는 데 기초
넷째, 학생들의 학습 성과에 대한 교육평가의 기준
다섯째, 수업에 대해 올바로 이해할 수 있도록 의사소통을 원활하게 해주는 도구로서의 역할

<중 략>

>> 문제해결 목표
어떤 문제와 그 문제를 해결할 때 지켜야 할 조건이 주어지면, 그 조건을 충족시키면서 문제를 해결해야만 하는 경우 즉, 문제해결을 위한 조건은 분명하지만 그 조건하에서의 해결책은 다양하게 탐구될 수 있는 것이다.

>> 표현적 목표
학생들이 아무런 목표를 정해놓지 않은 상태에서도 무엇인가 재미있고 유익할 것으로 생각되 는 활동을 수행하면서 학교생활을 한다는 것이다. 즉 목표를 미리 정해놓지 않은 상태에서 어 떤 활동을 수행하는 중간이나 마지막에 교육적으로 바람직한 어떤 결과를 얻을 수 있다.

참고 자료

없음