[심리학] 자아와 귀인

등록일 2003.06.05 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 600원

목차

자아란?
자아의 기능
자아의 변화
대인지각과 귀인
.....

본문내용

(생략)자아의 변화
사람들은 스스로를 파악하며 알고자 하는 자기지식 욕구를 지니고 있다. 자기검증 이론에 따르면 자기검증을 위해 두 가지 전략을 취한다.
하나는 자기지식 욕구에 의해서 사람들은 자신이 지닌 자아상을 확인 시켜줄 증거를 찾는다. 그래서 사람들은 자신에 대하여 자신과 비슷한 생각을 가진 사람들과 교류하는 것을 선호한다. 다른 하나는 교류에서 접하는 여러 정보들에서 자기상을 확인해 주는 것들을 잘 기억하고 모호한 것은 자기상을 확인해 주는 방식으로 해석한다.
자아의 변화는 자신의 행동을 어떤 수준이세 식별하는가가 중요한 소인으로 작용한다. 즉 사람들이 보이는 다양한 행동들을 자아의 낮은 수준에서 식별하는 경우에 그 행동은 자아상에 미치는 영향이 적다.
행위 식별 이론은 자아의 추상적 수준에서 사고하는 것이 자아에 영향을 주며 자아와 모순된 많은 행동을 보이더라도 이들 행동이 낮은 수준에서 식별되는 경우에는 자아에 별 영향을 주지 못함을 설명하고 있다.

움직이는 자아 인상관리
사람들은 남들에게 자신을 어떻게 부각시킬 것인지에 큰 관심을 잦는다 남에게 어떠한 인상을 줄것인가에 상황마다 다를 수 있다.
상황에 따라서 사람들이 일반적으로 보이는 정체성은 다를 수 있으나 사람들은 긍정적인 자기상을 보이려 하며 교류에의 목적을 달성하는 데 도움이 되게끔 인상관리를 한다.

구실 만들기 전략
중요한 일을 앞두고 있지만 자신이 없는 경우에 실패를 정당화할 수 있는 구실을 만들어 실패를 하더라도 스스로의 능력에 대한 자책보다 구실 탓을 할 수 있고 뜻밖에 성공한 경우 자신의 자존심을 더욱 부추길 수 있다. 이 같은 자존심 유지 행위를 구실만들기 전략이라 한다.
자기제시에 있어서도 개인차와 문화차가 작용하여 자기 조정 능력이 탁월한 사람과 그렇지 못한 사람이 구별되며 독립적자아 문화권에서는 자기의 변신능력을 관계적자아 문화구너에서는 타인의 평가를 관찰하는 능력이 두드러지게 나타난다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [교육심리]학습자의 동기 9 페이지
    1. 동기의 개념 1) 동기란? → 인간행동 과정에서 행동의 활성을 증감시키고 행동의 방향을 정해 주는 심리적 요인으로서 개체의 행동을 특정한 목표로 이끄는 내적 충동 상태를 의미 2) 동기의 기능 ①발생..
  • 교육심리에 대한 정의적 특성과 교육 23 페이지
    1.인본주의 인간관 인간과 동물은 다르다는 것을 전제로 인간의 주관성과 독특성을 강조한다. 인본주의자들의 관심의 대상은 개인의 의미, 목적, 깨달음, 경험 등과 같은 인간의 주체성을 인정하는 요인들이다. 인본주의자들..
  • [교육심리학] 동기이론 12 페이지
    1. 동기이론이란 동기는 행동의 근원이 되고 활력을 불어넣어 주며,방향을 제시해 주기 때문에 인간의 행동을 이해하기 위해서는 동기를 이해해야한다. 이러한 인간의 행동 이해에 중요한 동기이론은 다양하다. 인간을 대신하여..
  • 교육심리 3 페이지
    1. 교육심리학의 성격 교육심리학은 심리학적 지식을 교육현상에 응용하려는 응용심리학이며 교육의 현상과 과정을 심리학적으로 기술하고 설명한다는 점에 있어서 그 자체가 독자적인 연구대상을 갖는 심리학이다. 또한 교육심리학은 교..
  • 행동주의, 인지주의, 정신분석적 관점의 자기분석 및 처치 15 페이지
    1. 사례 갑자기 친구가 나를 붙잡더니 자신의 연애이야기를 구구절절 늘어놓는다. “그러니깐 말이지 내가 분명히 싫다고 말했는데도 나한테 계속 안고치는거야! 걔가! 대체 왜 그러는거지? 정말 짜증나죽겠어!” “..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서