[교육사회] 대안교육이란

등록일 2003.06.05 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 대안교육의 정의 및 종류

Ⅱ. 간디학교
1. 왜 간디학교 인가
2. 간디학교의 철학 및 특징
3. 교육과정
4. 교육방법
5. 교육평가
6. 자치기구 조직
7. 학생모집 및 진로

Ⅲ.결론

본문내용

간디학교는 위의 세 가지 원칙, 사랑, 자발성, 공동채의 원칙을 기반으로 네가지 특성을 담게 된다.
이 학교의 첫 번째, 특징은 ‘규모가 작은 학교’이다. 정교사 몇 명과 외부 강사 약간 명, 몇 십 명의 학생으로 구성된 소규모의 학교에서 교사와 학생, 학부모는 긴밀한 유대감을 갖게 될 것이기 때문이다.
둘째, 간디의 불복종 정신을 닮아 어떤 세력에도 굳건히 의지와 소신을 가지고 교육활동에 전념할 수 있는 가르치는 자와 배우는 자가 될 수 있도록 만든다는 교육목적을 세웠다.
세 번째 특징은 독립적이고 자족적 인간이 스스로 떳떳하게 살아갈 수 있는 능력을 배양시키는 쓸모 있는 교육에 힘쓰는 것이다.
마지막으로 오늘날의 공교육이 미리 주어진 목표를 향해 교사와 학생이 매진하도록 훈련함을 비판하고 자아의 진지한 표현을 도와 개성을 활짝 피게 하며, 개인이 갖고 있는 잠재력을 최대한 발휘하는 것을 기대하고 그에 맞는 교육방식을 계속적으로 구성해 나가는 ‘진정한 탁월성’을 위한 교육을 특징으로 한다.
위와 같은 철학과 특징을 바탕으로 설립된 간디학교의 교육목표는 다음과 같다
첫째, 몸과 마음, 영혼이 성숙하여 조화된 인간을 기른다.
둘째, 이웃과 협동하고 이웃을 사랑하는 인간을 기른다.
셋째, 자연을 아끼고, 자연의 일부로 살아가는 인간을 기른다.

참고 자료

대안교육에 관한 연구: 간디학교의 이념과 실천을 중심으로. 김주영. 단국대교육대학 원,2002.석사
. 대안교육의 발전방안에 관한 연구 : 우리나라 대안교육을 중심으로. 이정연. 조선대교육 대학원. 2001. 석사
. 간디학교를 중심으로. 장혜수. 한국교육대교육대학원. 2001. 석사
. 간디학교 홈페이지 http://www.user.chollin.net/~gendhis
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