아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 과학적 사고 특성 및 발달단계
2. 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
3. 연령에 따른 사물의 변화에 관한 활동과 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제에 의하면 어릴 적 과학적 경험은 아동의 인지능력을 발달시킬 뿐만 아니라, 과학기구들을 조작해 봄으로서 감각 운동적 경험을 충분히 쌓을 수 있고, 이를 바탕으로 논리적이고 추상적인 사고능력을 배양할 수 있다고 하였다. 이에 오늘날 보육현장에서는 아동 및 영유아를 상대로 한 과학 활동을 장려하고 있는 바, 본 레포트에서는 아동과학 지도의 의미에 있어서 아동과학 지도의 중요성 및 유아과학 활동이 유아들의 발달 영역에 미치는 영향에 대하여 서술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 과학적 사고 특성 및 발달단계
가. 영유아의 과학적 사고 특성
영유아기는 대부분 피아제 발달이론에서 전조작기 영역에 해당되며, 전조작이 아이들의 특징은 자기중심적 사고로 주변을 이해하려 한다는 것이다. 더불어 사물에 대한 개념 형성이 이루어지지 않아 사물을 숫자나 지칭하는 말로서 이해하려 하기 때문에 과학적이고 체계적으로 대상을 판단하기는 힘들다. 더불어 대상에 대한 탐구적 유추와 판단이 외형의 따라 사고됨으로서 객관적 기준에 의한 과학적 사고가 불가능 한 것이다.

이에 전조작기 아이들은 과학적 사고와 지각이 대립 될 경우, 항상 지각이 우위에 서는 사고를 하게 되고, 과학적 개념 정립이 되지 못한 채 자기 중심적 사고를 하게 되는 것이다. 또한 자기중심적 사고로 의미를 분류하거나, 다른 사람도 자신과 같은 생각을 하고 있다고 믿기에, 가역적 사고를 하지 못하고 물질의 모양이 달라지면 해당 물질의 유형이나 종류 또한 변화된다고 생각한다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2013.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14