[교육과정 및 교육평가] 교과중심교육과정과 경험중심 교육과정

등록일 2003.06.02 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

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목차

1.서론

2. 교과중심 교육과정
`기본견해
`특징
`장단점(표)
`유형(표)

3.경험중심 교육과정
`기본견해
` HOPKINS
`특징
`장단점(표)
`유형(표)

4.교과중심교육과정과 경험중심교육과정의 비교분석

5. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
교육과정의 유형은 학자에 따라서 그 분류가 상이하며 그 분류의 기준도 여러 가지로 제시되고 있다. 쯕 개괄적인 입장에서 유형 구분의 기준을 생각하면 교육과정의 중점을 문화에 두느냐, 사회에 두느냐, 학생, 혹은 교사에게 또는 학문의 구조에 두느냐와 관련되어 있다. 따라서 교육과정의 형태를 분류하는 기준으로서는 첫째, 그 교육과정이 내용면에서 어떠한 성격을 지니고 있느냐. 둘째, 그 교육과정은 어떤 형식을 갖추고 있느냐, 즉 그 내용과 형식을 살펴보는데 주안점을 두고 있다. 이러한 기준에 따라 나뉘어진 교육과정의 유형중에 지금 논의하고자 하는 것은 교과중심의 교육과정과 경험중심의 교육과정이다. 각 유형의 기본견해, 장,단점과 유형을 살펴보고 이 두가지 유형을 비교 분석해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 교과중심의 교육과정

1. 기본견해
교과중심의 교육과정은 역사적으로 가장 오랜 전통을 가지고 있을 뿐만 아니라 오늘날에 있어서도 널리 이용되고 있는 유형이다. 서양의 고대 그리스, 로마시대부터 시작하여 중세시대의 교육내용의 핵심을 이루었던 소위 7자유학과 중의 3과인 문법, 수사학, 변증법과 4과인 산수, 기하, 천문, 음악 등이 그 대표적인 것이다. 우리나라에서는 사서와 삼경은 오래 전부터 내려오는 교과의 대표적인 형태이다.
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