[교육행정] 학교조직의 특성으로 알아보는 일반조직과의 차이

등록일 2003.06.02 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1.조직이란
2.학교조직과 관료제
3.학교조직의 특성
4.학교조직의 문제점
5.학교조직과 일반조직이 다른이유

본문내용

학교조직은 교사, 학생, 직원 관리자 등이 교육과정을 중심으로 서로 결합되어 있다. 학교는 교사와 학생간의 교수학습활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 조직화되어야 하며 학교의 조직은 교수조직, 학생조직, 사무관리 조직 등으로 이루어져 있다. 최근에는 새로운 정보기술의 발달로 인해 학교조직의 운영방식에도 변화가 예상되기도 한다.
그러면 학교조직은 어떠한 특성을 갖는 것일까?
첫째, 학교조직의 목적이다. 학교조직의 목적은 인간 육성으로 그 성격은 지 정 의의 다면적이며 추상적, 고차적, 통합적인 것이다. 구체적이면서도 추상적인 단순한 것에서부터 복합적인 저 수준에서 고차적인 단기간에서부터 장기간에 걸쳐서 달성될 수 있는 분화되어 있으면서도 통합된 성격을 지니고 있는 것이 교육목적의 특성이다.

둘째, 인적 구조의 면으로 학교조직은 미성년자인 학생집단과 성년인 교사집단으로 구성되어 있어 대부분 성인으로 구성되는 다른 조직에 비해 대조되는 이원적 집단 구조를 갖는다.
셋째, 교육과정의 면에서 보더라도 수행될 과업이나 그 실제인 수업활동은 고사 나름대로 각기 달라질 수 있어 그 관리가 포준화되기 어렵다는 점이 많다. 가르쳐야 할 내용인 교육과정이나 시간, 달성해야 할 행동 수준등은 회사나 관청에서와 같이 획일화할 구 없고 따라서 최소한의 요구수준이 적용될 수밖에 없다.
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