[교육 ] 학습성과의 평가

등록일 2003.05.31 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육평가란

2. 교육평가의 목적

3. 교육평가의 기능(7가지)

4. 교육평가의 유형
(1) 평가기준에 따른 유형
1) 절대평가(준거지향평가: criterion-referenced evaluation)
2) 상대평가(규준지향평가: norm-referenced evaluation)
(2) 평가의 실시 과정에 따른 유형
1) 진단평가(diagnostic evaluation)
2) 형성평가(formative evaluation)
3) 총합평가(summative evaluation)

5. 평가관의 변화(양적평가에서 질적평가로)

6. 수행평가(perfomance evaluation)

본문내용

1. 교육평가란

(1) 평가의 개념
어떤 활동의 가치를 따져 그 효율성을 결정하는 과정을 말한다.
(2) 교육평가의 개념
1) Tyler의 교육평가
- 평가의 과정이란, 본질적으로 교육과정 및 수업프로그램에 의하여 교육목표가 실제 로 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 과정이다.
⇒ 어떠한 교육과정이나 수업프로그램에는 그 달성하고자 하는 목표(학생들의 지식, 태도, 기능 등의 바람직한 변화)가 있고 특정 교육과정이나 수업프로그램이 시행되 고 난 후 목표가 얼마나 성취되었는지를 재어보고 판단하는 과정이 따라야만 하는 데 이 재어보고 판단하는 과정이 바로 교육평가이다.
2) 일반적인 교육평가의 개념
교육평가(educational evaluation)란 교육목표의 달성 정도나 교육과정의 효율성을 판단하 기 위해서 학습자의 행동 변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용함으로써 교육적 의사결정을 내리는 데 도움을 주거나 더 나아가 의사결정을 내리는 과정을 의미하 는데, 이 같은 의사결정의 제 과정은 교육적인 가치를 판단하는 일이다.
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