[유아교육] 영유아 발달과 교육

등록일 2003.05.31 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

*발달의 원리
*발달 단계
*발달이론*
*인지발달 단계
*신체 및 운동발달과 교육*
*신체 및 운동발달을 위한 지도방안*
*언어발달이론
*정서발달을 위한 지도방안*
*인지발달과 교육
*사회성 발달과 교육

본문내용

*발달 단계
① 연령에 근거 : 태아기 영아기 유아기 아동기 청년기 성인전기 성인기 노년기
②심리적 특성별
a. 인지발달단계 ; 피아제-감각운동기 전조작기 구체적조작기 형식적조작기
b. 심리성적발달단계 ; 프로이드-구강기 항문기 남근기 잠복기 생식기
③생리적 구조나 기능의 관찰 가능한 변화에 따라 발달

1. 성숙이론
-스텐리 홀 : 다윈의 진화론+루소 자연주의 철학
어린이의 발달은 내적인 생물학적 시간표에 따라 이루어짐(환경과 경험의 영향 무시)
-Gesell에 의해 체계화
: 어린이에게는 어떤 행동을 할 수 있게 되는 준비도를 결정짓는 내적 시간표가 있다.

2.정신분석이론(=성격발달이론)
프로이드 :심리성적이론 무의식
에릭슨 : 심리사회적이론 자의식

*프로이드; 무의식 성적충동리비도 원초아 강조■심리성적이론
-성격발달에 대한 기본 가설로
①정신적결정론(모든 행동에는 원인이 있다)
②무의식적 동기
③성적 충동=리비도 제시
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