[특수교육] 뇌성마비 학생의 통합교육 사례 연구

등록일 2003.05.30 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,100원

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구 문제

Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상
2. 검사도구
3. 연구 절차
4. 자료 처리

Ⅳ. 결과
1. 사회 적응력의 변화
2. 장애인 인식 문제
3. 학업 성취도 문제

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

현재 우리나라에 지체 장애 아동을 위한 특수 학급은 없으며, 그들 중 일부 장애 정도가 경미하여 일반 학교에 별 문제 없이 적응할 수 있다고 확신할 수 있는 소수의 지체장애 아동의 경우에만 일반 학교의 일반 학급에 입급되어 있는 실정이다. 이러한 현실에서 특수교육 현장에서의 개혁이 필요함은 물론 그 바람직한 교육 형태로서 통합 교육의 필요성이 보다 긍정적이고 적극적으로 검토되어야 하리라고 생각한다.
이 연구는 위와 같은 취지에서 뇌성마비 아동과 일반 아동과의 완전 통합 교육 사례를 통하여 그 교육적 가능성과 효과성을 검토하였다.

Ⅱ. 연구 문제
① 일반 학교에 통합되어 교육을 받은 뇌성마비 아동의 사회 적응력을 분석한다.
② 뇌성마비 아동과의 통합 교육을 받은 일반 아동과 그렇지 않은 아동을 비교하여 본다.
③ 일반 학교에 통합되어 교육받은 뇌성마비 아동의 학업 성취도를 비교하여 본다.
==> 이를 통해 통합 교육의 교육적 효과에 관한 논의를 진행시키려고 한다.
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