대안학교

등록일 2003.05.30 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

소개글

가볍게 수업시간에 토의로 다루었던 내용입니다.

목차

1. 대안학교 특성
2. 현 교사상의 위기와 기회
3. 대안학교 교사 특성
4. 대안학교 교사가 격는 어려움
참고자료

본문내용

11. 대안학교의 특성
1) 대안학교는 탈산업사회, 탈근대사회의 대두라는 시대적 전환이 교육에 반영된 것이라고 볼 수 있다. 그것은 근대교육의 기본 가정과 철학에 대한 비판을 저변 의식으로 갖고 있으며, 탈근대적 경향의 일반적인 특징들-절대적이고 객관적인 진리의 거부, 각자의 삶의 중시, 자연과 인간의 공생적 관계 인정, 제도보다는 사람, 집단보다는 개인의 중시 등-을 공유한다. 따라서 이러한 대안교육은 궁극적으로 근대인과는 다른 가치와 세계관 을 지닌 인간을 길러냄으로써 근대사회가 맞닥뜨린 어두운 미래 대신에 새로운 사회를 건설하려는 목표를 지닌다고 할 수 있다.
2) 대안학교는 종래의 공교육 제도에서 비교적 소홀히 했거나 배척했던 덕목과 가치들을 중시한다. 교과 지식만이 아니라 폭넓은 경험과 삶에 필요한 기술과 덕목을 조화롭게 배 우고, 경쟁과 서열화 대신에 저마다의 고유한 특성을 최대한 존중하며, 통제와 규율보다 는 자율과 참여에 의한 질서를 추구하고, 인간과 인간, 인간과 자연의 조화와 협력을 기 본전제로 받아들인다. 때문에 많은 대안학교들에서는 기존의 교과체계에 따르지 않고 의 식주 해결에 필수적인 기술과 노동을 필수과저으로 선택한다.

참고 자료

1. 이종태(2001).대안교육과 대안학교.민들레
2. 김희동(2001).대안학교 교사는 무엇으로 사는가.민들레
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