[교육심리] 창의력을 신장하기 위한 수업

등록일 2003.05.28 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

이과목 A+ 받았어요.. ^^*

목차

1. 창의성이란?

2. 창의력 신장을 위한 학습지도 방법
1) 허용 지지적 분위기 조성
2) 사고 과정에 따른 학습지도의 방법
3) 창의적 사고력 지도 단계

3. 창의력 신장을 위한 학습법
1) 브레인스토밍(Brainstorming)
2) 사이넥틱스(Synectics)
3) 형태분석
4) 아이디어의 계통도 만들기
5) 유추(analogy)
6) 체크리스트법(idea checklist)
7) PMI법

4. 창의력의 교육 방법

5. 창의력 개발을 위한 교사의 역할

6. 맺음말

본문내용

3. 창의력 신장을 위한 학습법
1) 브레인스토밍(Brainstorming)
'두뇌선풍'이라는 말 뜻대로 특정한 주제 또는 문제에 대해 두뇌에서 폭풍이 휘몰아치듯이 생각나는 아이디어를 아무제한 없이 내놓게 하는 기법이다. Alex Osborn이 1942년 광고분야의 기발한 아이디어를 얻기 위해 고안한 것인데 이 방법의 기본 전제는 아이디어의 양이 질을 결정한다는 것이다. 이 방법은 ① 비판을 하지 않는다. ② 자유 분방함을 권장한다. ③ 아이디어의 양을 추구한다. ④ 결합과 조합을 통해 개선한다. 등이다.
2) 사이넥틱스(Synectics)
'서로 관련이 없는 요쇼들간의 결합'을 의미하는 희랍어인 'Synecticos'에서 왔는데 1961년 Gordon이 개념을 창의적인 문제해결 기법으로 발전시켰다. 이 기법을 산업체 또는 경영학 분야에서 문제해결 방법으로 활용했으나 특성상 학교교육 상황에서 창의적인 문제해결 기법으로도 쓸 수 있다. 이 방법은 당연한 것으로 받아들이는 대상이나 요소를 이상한 것으로 파악하거나 받아들이는 것으로 일상적 경험을 통해서 창의적 사고를 기르거나 민감성을 증진시키는 기법이다.
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