[교육과정 및 교육평가]교과중심 교육과정

등록일 2003.05.27 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 5,000원

소개글

교육과정 수업 시간에 발표했던 자료입니다.

목차

제5장. 교육과정의 형태
제1절.교육과정의 제유형
1.Casewell의 분류
2.Hopkins의 분류
3.Maryland주의 분류
4.기타의 분류
제2절 교과중심 교육과정의 성격
1.기본성격
2.장점
3.단점

본문내용

제5장. 교육과정의 형태
·이데올로기와 학교지식, 가치와 통제의 관계를 살펴볼 경우
→학교 관계자나 학생들의 개인적 활동의 추진력으로 간주하지 않으면 의미 파악 어려움
·잠재적 교육과정 연구가→교실에서 지식이 분배되는 실질적인 ()태와 교사들과 학생들의 평범한 관습이 학교생활과 이데올로기의 구조, 권력, 학교를 포함한 경제적 자원이 연관을 잘 나타낸다고 함
·학교 내의 전체계획, 또는 학습자의 생활 경험, 조직, 배열된 황경으로서의 교육과정은 그 형태분류도 보는 각도에 따라 학자마다 기준과 방법이 다르다.
⇒그러나 일반적으로 분류하는 기준은 내용면(교육과정이 어떤 성격을 가지고 있느냐 하는 점) & 형식면(어떤 형식을 갖추고 있느냐는 것)을 살피는 것
·그 비중을 문화, 사회, 아동 중 어떤 점에 더 중점을 두느냐에 따라 형태분류 할 수가 있다.⇒교과목중심이냐, 아동중심의 교육과정이냐, 사회중심이냐에 따라 교육과정의 형태 분류
·문제⇒분류의 기준에 따라서 어떻게 명명하고 어떻게 상호관련시키며 그것을 어떤 입장에 서 묶어 교육목표를 달성하려 하느냐의 차이
제1절.교육과정의 제유형
1.Casewell의 분류
·'국민학교의 교육'⇒①과학적 교과 교육과정
②광역 교육과정
③생활영역 교육과정
④현성 교육과정


*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [유아교육] 교육과정의 유형과 분류 3페이지
    ◎ 교육과정 : 교육목표 달성을 위해서 교육내용을 선정-조직하는 형태를 일정한 분류기준에 따라 유형화 해 놓은것-> 표 3개로 되어있음◎ 학자들의 유형분류1. 와이카트(Weikart)의 분류 - 교사와 영유아와의 역할 관계에서 어느쪽이 주도권을 갖느냐에 따라 4가지 ..
  • 교육과정 이론 분류 4페이지
    교육과정 이론의 분류1. 목표모형과 내용모형▶ 목표모형 : 학교교육에 가장 많은 영향준 이론, 보비트, 타일러, 목표-수단▶ 내용모형 : 지식의 성격과 본질 강조, 브루너, 피터스, 허스트2. 피나 등에 의한 분류(피나, 지루)1) 전통주의자 : 타일러▷ 개선지향적 /..
  • 교육학, 교육과정, 교육평가, 교육과정 및 교육평가, 이원분류표, 블룸 9페이지
    (1) 이원분류표란? 교육목표를 내용과 행동을 기준으로 하여 이원적으로 구분하여 작성3한 표. – 타일러와 블룸의 교육목표 분류에 근거특히, 총괄평가를 위한 구체적인 “출제계획서”의 성격을 갖음. (2) 이원분류표의 필요성1) 문항의 제작은 작성된 이원분류표를 준거로 ..
  • 교육내용과 교육과정 소개 10페이지
    교육내용은 교육목적의 규제를 받으며 교육방법의 방향을 제시하여 준다. 그러므로 모든 학교교육이나 성격은 교육내용에 따라 특징지어지게 된다. 교문에 걸려 있는 학교명칭보다 그 학교 안에서 어떠한 성격의 교육내용이 전개되고 있느냐가 중요한 것이기 때문이다. 그러나 교육내용..
  • [교육학]교육과정 및 평가-`교육과정의 정의` 핵심 요점 13페이지
    교육과정의 개념은 단일개념이 아니라 복합개념이다. Bobbit의 「교육과정」이후 교육과정은 수많은 학자들에 의해 다양하게 정의되어 오고 있다. 교육과정의 정의가 다양하기 때문에 일부 학자들은 교육과정의 정의를 분류함으로써 교육과정이란 말의 의미를 설명하려 시도하고 있다..
  • [유아교육과정] 교육과정의 개념과 유형(개념의 변천,유아교육과정의 개념분류) 10페이지
    1.서론-교육과정이해의 필요성과 난해점교육과정은 교육대상인 학습자와 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적, 사회적 요구를 수렴하여 체계화하는 것인 만큼 교육과정에 대한 개념은 학자들 간에 또는 시대에 따라서 다양할 수 밖 에 없다. 특히 잠재된 능력의 발달 가능성만을 보이는..
  • 교육목표분류의 개념 4페이지
    (1)지식:사건과 사실에 관한 정보를 의미하는데, 지식의 전달과 획득은 중요한 정보를 획득하고 기억하며 고등정신을 획득하기위한 전제조건이 될 수 있음. 지식을 얻는다는 것은 학습자가 경험한 아이디어나 현상을 기억했다가 재생 또는 재인식할 수 있는 능력을 갖추는 것.(2..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서