[교과교재] 교육평가

목차

1. 교육평가 개념
2. 교육평가
3. 고육평가 유형

본문내용

1. 교육 평가의 개념- 평가 : 어떠한 것에 그 가치의 값을 계산하거나 판정하는 것
- 학습자의 학습이나 행동 혹은 교육계획을 교육의 목적이나 가치관에 비추어 측정하는 것
- Tyler - 교육평가의 과정이란 본질적으로 교육과정 및 교수의 프로그램에 의하여 교육 목표가 실제로 어느 정도 실현되었는지 밝히는 과정
① 교육 평가가 성립되기 위해서는 특정 교육과정이나 수업 프로그램과 같이 평가에 앞서 있어야 할 조건의 존재가 명백히 가정되어야 한다.
② 교육 평가를 통해 알게 되는 판단작용의 표적이나 귀착점은 교육 평가를 있게 만든 조건이다.
③ 교육평가를 통한 평가판단작용의 근거자료는 학생들의 학습에 관련된 증거자료이다.

1) 교육평가의 의미
- 교육목표를 얼마나 달성했느냐를 알아보고 반성해보고, 계산해 보려는 것
(1) 행동증거의 수집방법
- 시험, 관찰법, 표준화 검사, 설문지, 면접, 사회성 측정, 작업검사, 투사적 방법
교육평가 : 행동의 증거를 과학적, 객관적으로 수집, 해석하기 위한 일련의 방법으 총괄하는 개념
- 행동에 따른 타당한 평가 방법을 채택해야함.
(2) 인간이해의 수단
- 검사를 실시하고, 채점을 하고 점수를 매기는 것 자체가 목적이 아님. 행동증거로 나타난 결과에 대한 대책을 수립하기 위한 수단
- 학생들의 남겨놓은 자료를 가지고 학생들을 이해

참고 자료

없음