[초등교육] 초등교육이 나아가야할 길

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해방 후부터 지금까지 우리 교육계를 석권했던 교육이론과 방법은 모두가 미국으로부터 수입된 교육방법과 기술을 토대로 한 것들이었다. 10년 단위로 개정해 온 교과서 편성의 원리도 미국에서 먼저 논의된 교육이론들을 기초로 삼아 왔다는 점에서 예외가 아니다.
그러나 그동안 우리나라 교육에 도입된 교육이론이나 방법들이 미국 교육에서 활용되던 이론과 방법의 전부는 물론 아니었다. 우리는 남의 나라 교육에서 사용되던 다양한 것들 중에서 일부만을 빌어다가 우리 교육 전체에다 적용하였던 것이고, 그 결과는 언제나 만족스럽게 나타나지 못해 왔던 것이다. 그래서 또 다시 새로운 이론과 방법을 빌어다가 우리 교육의 문제를 치료해 보려는 시행착오를 되풀이하는 것으로 50년이 넘는 현대 교육사를 채워왔다.
이러한 역사를 통해 우리 교육은 어찌되었나? 학계에서는 수많은 이론과 논쟁이 오고 갔으며, 교육 일선에서는 끊임없는 실험과 개선이 되풀이되었어도 우리 교육에서 변한 것은 그러한 이론이나 방법하고는 아무 상관도 없는 것들 뿐 이었다. 오히려 입시 경쟁의 과열, 학생들의 창의성과 사고력의 단순화, 청소년 범죄율의 증가, 교육에서의 관료주의의 강화와 같은 부정적인 현상이 나타났을 뿐이다.

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