대안학교

목차

들어가는말

1] 대안 교육이란
2] 대안학교의 유형
1. 정규학교형 대안학교
2. 정규학교형이 아닌 대안학교들
3] 대안교육의 전망과 과제
4. 끝맺음
5. 참고 문헌

본문내용

우리나라의 학생들 가운데 학교는 재미있고, 즐거운 곳이며, 그 곳에서의 생활과 공부는 매우 의미있고, 보람있다고 생각하는 학생들은 그다지 많지 않을 것이다. 대다수의 학부형들도 학교가 자녀들의 적성, 흥미, 지적인 능력 등을 잘 찾아내어 그러한 적성과 능력들이 잘 자라날 수 있도록 교육시켜 주고 있다고 생각하지 않는다. 학교에서 학생들을 가르치고 교사 자신들로 학교교육에 대해서는 많은 불만을 가지고 있다.
학교가 달라져야만 한다는 주장과 논의는 그 동안 수없이 많았으며, 정부 차원에서도 정권이 바뀔 때마다 이를 위해 여러 가지 노력을 기울려 왔다. 그러나 그토록 많은 교육개혁안에도 불구하고 학교는 옛날이나 지금이나 그다지 크게 달라지지 않고 있다.
최근에 들어서 이러한 제도적 형태의 학교교육을 근본적으로 개혁하기 위한 여러 가지 움직임이 일고 있다. 물론 정부차원의 학교교육의 개혁을 위한 노력도 지속되고 있지만, 교육운동가들과 원불교, 천주교, 기독교 계통의 종교단체들에 의하여 이제까지와는 다른 새로운 형태의 학교를 설립하여 운영하는 대안학교 운동이 전개되고 있다. 그렇다면 여기서 대안학교의 의미와 그 유형 그리고 앞으로 나아가야 할 방향을 알아 보도록 하자.

참고 자료

김정환(1997). 전인교육 어떻게 할 것인가. 서울: 내일을 여는 책.
박형규(1998). 대안교육의 방향과 실제. 처음처럼 5호.
이종태(1989). 대안학교의 운영. 교육진흥 10(4)
이중현(1997). 우리 교육의 문제와 대안교육 운동의 현황. 우리 아이들 60호.
정유성(1997). 대안교육이란 무엇인가? 서울: 내일을 여는 책.

참고 사이트 http://user.chollian.net/~gandhis 간디학교
http://www.2woo.co.kr/ 이우학교
http://www.educyber.org/school/yaho/index.shtml 야호 학교가자