1960년대와 1970년대 교육사

등록일 2003.05.25 한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 900원

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목차

1960년
* 교육이념·목표 및 정책
1. 혁명속의 문교정책
2. 인간개혁운동과 교육
3. 민족문화 애호사상의 고취와 교육정책
4. 국민교육헌장의 기본정신

* 교육제도
·학제의 보완
·교육자치제의 부활
·사친회

* 교육과정
1. 제2차 교육과정(1963 ~ 1972) 개정
2.제2차 교육과정의 개정 취지
3. 교육과정 구성의 일반 목표
4. 교육과정 개정의 요점
5. 교육과정 개정의 의의

* 입시제도
1. 중학교 무시험 입학제도
* 입시제도
1. 중학교 무시험 입학제도
3. 대학 학사고시제도

1970년대
* 교육이념 · 목표 및 정책
1. 국가발전과 교육기능의 극대화
2. 국적 있는 교육의 추진

* 교육제도
1. 1970년대 문교시책의 발전

* 교육과정과 교과서
1. 제3차 교육과정의 개정
2. 제3차 교육과정의 주요골자
3. 제3차 교육 과정의 특징

* 입시제도

* 특이 사건
1. 새마을 교육 추진
2. 산학협동체제 설치 구축

본문내용

* 교육이념·목표 및 정책
1. 혁명속의 문교정책
1) 과도정부의 문교정책
4·19의거 → 과도정부의 수립 →장관 : 이병도
① 학원의 정상화
-학원분규를 조속히 수습하고 인화를 위주로 신의와 관용으로써 민주학원 을 이루기 위한 것
-정규 일과에 의하여 충실하고 학생본위의 수업을 실시하여 소정의 연간 수업일수230일(대학은 210일)이상을 확보하여 학생이 학업에 전념토록 함. -전교직원의 사고와 협동적인 활동이 가능하도록 모든 사무의 조직과 그 운영방법을 민주적으로 혁신한다.
② 사도의 확립
- 교원 각자가 자기수양을 철저히 할 것으로서, 교육자로서의 인격과 실력에 부족함이 없는지 자신의 교육방법에 과오나 결함이 없는지를 반성하여 새 로운 교육관을 확립하도록 한다.
③ 교육의 중립성
- 특히 정치로부터의 교육의 독립을 의미하는 것으로 교원의 정치적 활동을 금하고, 학생을 정치적으로 이용하는 일을 금하며, 경찰의 학원간섭을 금 하고, 교육공무원의 정실인사를 배제할 것이며, 교육자치제를 확립하여 교 육의 민주화를 이룬다는 것
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