교과 교육론

등록일 2003.05.24 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 300원

목차

1. 서론
2. 가정 생활의 핵심적 관심사 : 태교
3. 교육적 권위의 2중구조 : 사랑방
4. 집단적 의식의 내면화 : 의례
5. 공동의 지적 유산에의 입문 : 회자명구
6. 개인적 정체의 사회적 기반 : 족보
7. 종합적 고찰
◈ 느낀점

본문내용

1. 서론
전통 가정교육은 전통 가정생활의 한 특수한 측면, 다시 말하면 자녀를 원만한 인격자로 길러내는 데에 관련된 가정생활의 측면을 가리킨다. 그러므로 전통 가정교육에 관하여 말할 때 우리는 전통 가정생활에 관하여 말할 때와 동일한 자세를 취할 필요가 있다.
첫째로, 전통 가정교육의 방법은 그것을 한 특수한 측면으로 포함하고 있는 전통 가정생활의 양식 그 자체와 마찬가지로, 오늘날 우리에게 잘 알려져 있는 것이어야 한다. 우리가 전통 가정교육의 방법을 이미 알고 있다든가 부분적으로 실천하고 있다고 말하는 것은 우리 누구나가 그것을 언어로 명문화하여 제시할 수 있다는 뜻이 아니다. 그것은 다만, 우리의 전통 가정교육의 방법이라고 하는 것은, 그것이 참으로 우리의 '전통'이라고 할 만한 것이라면, 누군가가 그것을 언어로 명문화하여 제시할 때 우리가 즉각적으로 수긍 할 수 있는 그런 것이 아니면 안되다는 뜻이다.
둘째로, 전통 가정교육의 방법은 오늘날의 가정 교육에서는 등한시되거나 잊혀지는 경향이 있다는 것이다. 우리는 때로 '전통가정교육의 방법은 현대에도 여전히 타당성을 가진다'라는 말을 들을 수 있지만, 이 말은 전통 가정교육의 방법이 현대 가정교육의 방법과 동일하다는 뜻이라기 보다는 오히려 상이한다는 뜻을 나타낸다.
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