사회세안 5학년1학기 유교의 전통

목차

1. 단원명 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재연구
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수·학습 활동의 실제
10. 참고자료

본문내용

1. 단원명 : 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
2. 단원의 개관
현재 우리나라는 일본의 독도 영유권 주장, 중국의 동북공정 등으로 역사적 어려움에 처해 있다. 이러한 상황에도 불구하고 우리나라의 역사교육은 오히려 퇴보하고 있다. 역사교육의 부족으로 인한 부작용은 사회 곳곳에서 발생하고 있다. 일부 학생들이 신사참배를 젠틀맨(Gentle Man)이라고 생각하고, 일선 대학교에서는 욱일승천기를 사용해서 논란이 되고 있다. 국영수 중심의 입시교육을 계속 중시한다면 역사교육은 계속 퇴보할 것이고 학생들의 역사인식, 그리고 나중에 성인이 되어서 사회 전체의 역사 인식이 잘못될 우려가 있다. 이에 대해 많은 시민들이 국사교육에 대한 확대를 촉구하고 있다. 현재 사회?국가적으로 국사 교육에 대한 요구가 증가한 이상, 초등학교에서 역사교육에 대해 심각하게 생각할 필요가 있다. 이 단원에서는 조선의 건국과 한양으로의 천도, 그리고 조선의 통치 이념으로 삼은 유교 국가의 건설에 따른 조선 전기 문화의 융성을 생활 문화와 과학 기술을 중심으로 이해하는데 주안점을 두고 있다. 이를 위해 조선의 건국과 한양 천도, 유교 전통 수립과 신분 질서, 조선 전기 문화와 과학의 발달 및 그에 따른 백성들의 생활 모습, 임진왜란과 병자호란을 중심으로 구성되어 있다. 이중에서도 특히 조선 전기 유교 전통과 그 속에서 이루어진 조상들의 생활 개선과 문화 발전에 이바지한 인물로서 세종과 신하들을 중심으로 문화와 과학 기술 발전을 위한 노력에 초점을 두고 있다. 이를 통해 학습자는 조선 전기 국가의 기틀과 백성들의 생활 문화, 과학 기술 발전을 위해 힘쓴 조상들에 대한 깊은 이해와 자긍심을 가질 수 있다.

참고 자료

없음