유아의 기억발달에 도움이 되는 기억책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논하시오

소개글

유아발달/유아의 기억발달에 도움이 되는 기억책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논하시오. (기억)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기억이란
2. 유아의 기억발달
1) 기억의 과정과 구조
2) 유아기 기억발달
3) 기억방략의 발달
3. 유아의 기억발달에 도움이 되는 기억책략
4. 기억책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안
1) 암송
2) 청킹
3) 듣기책략
4) 인지책략
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

기억의 기초능력 발달 전제는 신경학적 발달에 의한 기억이다. 다시 말하자면, 신경학적 발달이 정보처리 속도와 작업 기억 용량을 증가시키고 단기기억 용량의 증가가 학습 시 아동이 학습과는 관련이 없는 무관련 정보의 억제 능력과 간섭에 대한 저항능력을 증가시킨다고 보는 것이다. 또한 최경숙(2007)은 작업 기억 용량은 많은 정보에 주의를 기울일 수 있도록 하여 한순간에 많은 양의 정보를 머릿속에서 처리하도록 하기 때문에 주의용량이라고 설명하고 있다. 아동이 주의를 기울여 숫자, 단어, 단어의 철자 등 제시되는 학습 정보의 자료 유형에 관계없이 작업 기억 용량의 명확한 기억폭 발달적 변화는 만 1세에서부터 약 2-3개 회상인출량을 보이며 이는 연령이 증가할수록 회상인출량의 개수 또한 증가하는 양상을 보인다. 이러한 기억폭의 발달적 변화는 작업 기억 용량의 발달로 간주해 왔으며 4-15세 사이 작업 기억의 폭은 2-3배 정도 증가하고, 8세에는 완만하게 증가하는 것으로 보고되고 있다. 따라서 본론에서는 유아의 기억발달에 도움이 되는 기억책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 기억이란

사람의 학습은 과거의 경험에 대한 기억에서부터 기인된다. 다시 말하면, 과거의 경험에 대한 기억은 학습이 일어날 수 있도록 하며, 학습이 일어나면 사람의 사고 또한 가능해진다. 우리는 여러 자극들 또는 어렸을 때부터 학습된 행동들을 기억하여 일상생활 안에서 끊임없이 인식하고 동작하는 데, 이러한 행동적인 학습의 인식을 위해서는 기억의 사용이 필요하다. 실제로 우리는 무엇인가를 잊어버리지 않고 기억하는 경험을 하며 살아가고 있다.

참고 자료

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서창원(2001). 현대 심리학 인간심리의 이해. 시그마프레스.
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