[서양교육사] 근대교육 (15~16세기) - 문예부흥 및 종교개혁과 교육

등록일 2003.05.23 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 15,16 세기의 사회문화적 배경

Ⅱ. 문예부흥과 교육
(1) 문예부흥과 인문주의
(2) 인문주의의 교육
(3) 인문주의교육사상 의 특색
(4) 인문주의 교육의 한계
(5) 인문주의 교육 사상가

Ⅲ. 종교개혁 과 교육
(1) 종교개혁 개관
(2) 종교개혁이 교육에 미친 영향
(3) 신교 교육의 실제
(4) 구교의 교육
(5) 교육사상가

Ⅳ. 근대교육의 교육사적 의의

본문내용

Ⅰ. 15,16 세기의 사회문화적 배경
1) 정치면에서…
·봉건제도가 붕괴되고 십자군 원정의 실패로 교회의 세력이 쇠퇴함에 따라 시민계급이 대두되는 한편 교황권의 쇠퇴와 국민국가가 탄생 중앙집권적 절대주의가 출현된 시기.
·이 시기의 사회구조는 국왕을 정점으로 하여 국왕의 권력을 유지하고 강화하기 위하여 거대한 관료기구와 국왕 직속의 상비군을 두었던 신분사회였음.
2) 경제면에서…
·십자군 원정 이래 상업의 부활과 도시의 발달을 촉진시키는 계기가 되어 특히 상업의 발달은 화폐의 통용을 가져왔고 화폐경제의 대두는 농업을 주로 하는 봉건사회의 내부에 변화를 일으켜 봉건지대의 금납화 과정이 도처에서 실시됨.
·이로써 봉건제도를 서서히 해체시켜 근대상업자본주의가 싹트기 시작하는 한편 상공업이 발달하게 됨.
3) 사회문화면에서는…
·정신적으로 커다란 혁명을 일으킨 시기
·이탈리아에서 발생한 문예부흥과 독일에서 일어난 종교개혁운동은 근대(근대) 유럽사회의 정신적인 두 지주가 되었으며 여기에 인쇄술의 발달은 인문주의 보급에, 자연과학, 항해술의 발달은 지리상의 발견을 초래하여 유럽의 세력을 세계에 확대시키는 역사적인 계기를 만듦.
·서양근대문화의 모체가 된 문예부흥운동은 인간의 정신활동 분야에서 전개되어 문예의 발달을 가져왔음.
·16세기 초엔 독일에서 인문주의자와 신학자들이 중심이 되어 중세 로마교회의 교리와 교권에 항거하고 초대 교회의 정신으로 복귀하기 위한 개혁운동을 전개함.

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