청소년지도방법론-학습이론,행동주의,인지주의,숀다이크,파브로브,스키너,쾰러,브루너,경험학습이론,존듀이,콜브,구성주의학습이론,이론적기초,교수학습,협동학습,집단역동,조직행동,참여,상담과

목차

1. 1교시 학습이론, 경험학습이론, 구성주의학습이론
2. 2교시 이론적 기초, 교수학습과정, 협동학습과정, 집단역동과정
3. 3교시 조직행동과정, 경험학습과정, 참여과정, 상담과정 등

본문내용

1교시 학습이론, 경험학습이론, 구성주의학습이론

학습목표
청소년지도 방법론의 지적 토대를 이루고 있는 학습이론에 대해 학습한다.
경험학습이론의 주요 내용에 대해 설명할 수 있다.
구성주의학습이론의 내용에 대해 이해한다.

◆ 청소년지도방법론의 지적 토대; 경험학습이론

∎경험학습이론의 의미
⦁ExperientialLearning
⦁LearningbyDoing
⦁경험을 통한 학습, 청소년지도 분야에서 경험을 통한 활동지도 방법론이 중요한 이론적 토대를 제공함
⦁청소년들이 프로그램에 적극적으로 참여하고 행함으로써 체험한 후에 자신들의 체험을 서로 공유하고 자신만의 소중한 경험으로 새롭게 조직하고 내면화시켜 일상생활 속에서 자연스럽게 적용시켜 나가는 원리임
⦁학교교육이 교과서에 수록 된 지식위주 내용을 주로 다루는 반면 청소년지도에서는 자연과 생활 속에서 다양한 활동 및 체험 중심의 내용에 초점이 맞추어짐

∎존 듀이
⦁모든 참교육은 경험을 통해 이루어진다.
⦁학습자가 체험활동을 통해 본질적으로 변화됨을 강조
⦁경험의 계속성과 상호작용성

<중 략>

∎숀타이크(Thorndike)의 시행착오(결합설)
⦁시행착오를 반복하는 과정에서 학습이 일어난다. 즉, 자극과 반응 사이에 결합이 반복되는 시행착오적 학습을 통하여 강해지거나 약해진다는 이론
⦁상자 안에 갇힌 고양이는 발로 레버를 누르면 문이 열린다는 사실을 알고, 레버를 누르는 것만이 자신이 상자 안에서 밖으로 나갈 수 있는 길임을 깨닫게 된다.

∎파브르브(Pavlov)의 고전적 조건형성
⦁개를 대상으로 개의 소화과정을 연구하면서 조건자극에 대한 조건반응의 결합이라는 개념에 기초한 고전적 조건화라고 불리는 학습 현상을 발견함.
⦁개는 주인이 먹이를 주러 가는 발소리만 듣고도 침을 흘린 것이다. 이를 더 연구하기 위해 파블로프는 먹이를 주기 전에 개에게 종소리를 들려준다. 다음날도 그 다음날도 종소리는 계속된다. 이제 개는 먹이가 없이 종소리만 들려도 침을 흘린다.

참고 자료

없음