[기독교아동교육] 코메니우스의 유아교육사상에 대한 기독교적 조명

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코메니우스는 누구인가?
2. 코메니우스의 기독교적 배경과 그의 신학
3. 유아교육사상이 소게된 중요한 문서와 성경사용
4. 코메니우스 교육사상의 핵심
5. 코메니우스의 유아교육사상
1) 코메니우스의 유아에 대한 인간이해와 교육목적
2) 유아교육의 필요성에 대한 근거
3) 유아기의 교육에 대한 책임은 누구에게 있는가?
4) 유아기 아이들에게 가르쳐야 할 교육의 범위와 내용
5) 유아기학교에서의 교육과정과 교수방법
(1) 제 1단계: 입문반과 신생아학급
(2) 제 2단계: 젖먹이 학급
(3) 제 3단계: 옹알이와 첫 걸음을 시작하는 학급
(4) 제 4단계: 지각사용의 학급
(5) 제 5단계: 도덕성과 경건성의 학급
(6) 제 6단계: 공동적이며, 실제적인 학교로서 어머니 품의 학급

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리가 코메니우스(1592-1670)의 유아교육사상을 바르게 이해하려면 먼저 그의 신학사상(기독교사상)을 잘 알아야 한다. 그 이유는 그의 교육사상은 전부 기독교사상이라고 볼 수 있는 그의 신학에 의존되어 있으며, 코메니우스는 그 사상을 전제하여 교육을 말하고 있으며, 또한 유아교육을 말하고 있기 때문이다. 그러므로 오늘 발표의 핵심적인 주제인 “코메니우스의 유아교육사상에 대한 기독교적 조명”은 실제로 코메니우스에게서는 해당하지 않는 주제라고 해야 할 것이다. 그럼에도 불구하고 코메니우스의 유아교육사상을 기독교적으로 조명해야한다면 그것은 유아교육부분만을 따로 떼어 생각하기보다는 전체의 맥락에서 이해하는 것이 중요하다고 본다. 왜냐하면 코메니우스의 유아교육은 그의 교육사상의 핵심적인 주제인 범지혜론(Pansophia)과 범교육론(Pampaedia)의 맥락에서 살펴야 하기 때문이다. 그 때문에 필자는 이러한 점을 전제하여 코메니우스 유아교육사상을 소개하려고 한다. 그리고 발표되는 전체적인 내용은 먼저 코메니우스가 누구인지, 그의 전기적인 부분을 통해서 인물됨과 활동의 역사적인 면을 소개하게 되며, 또한 코메니우스의 신학적 배경과 그 핵심적인 교육사상을 간략하게 다룬 후에 마지막으로 코메니우스의 유아교육사상을 소개하려고 한다.

<중 략>

특히 언어적 표현을 위한 훈련에는 문법과 수사학과, 시를 가르쳐야 함이 강조되었다. 또한 코메니우스는 그의 범교육학, 제 9장 “유아기학교”에 대한 교육과정의 설명에서 1-6세 기간에 있는 아이들의 가르침을 위하여 6단계의 학급으로 나누고, 그 단계의 발전에 다른 구체적인 교육내용과 교육과정을 상세히 밝혀 주었다.

코메니우스는 역시 위에 언급 된 아이들이 배워야 할 세 가지 범위의 내용과 관련하여 ‘어머니학교의 소식’이란 책에서 계속적으로 보완되고 확대되어야 할 교육의 실제적인 범위와 영역을 제시해 주고 있다. 그 책의 제6장에서 아이들이 명철을 얻게 하기 위한 연습의 방법이 다루어졌으며, 제 7장에서는 행동하기와 노동에 대한 훈련방법을, 제 8장에서는 말하기의 훈련법을, 제 9장에서는 덕성과 선한 윤리로 훈련받게 하는 법을, 그리고 제 9장에서는 아이들을 신앙으로 인도하는 법 등을 제시하였다. 이 부분의 구체적인 것들은 여기서 다루지 못함을 유감스럽게 생각한다. 다만 관심을 가진 분들은 그 책의 내용들은 직접 참고하기 바란다.

참고 자료

김희태, 정석환 저, 유아교육 사상사, 파란마음 2012
이숙종 저, 코메니우스의 교육사상, 교육과학사 2006
코메니우스 저, 코메니우스의 범교육학, 그리심 2003
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
김선아 저, 한 권으로 읽는 코메니우스, 한국학술정보 2013
정일웅, 심창섭 외 저, 신학, 기독교교육, 코메니우스, 하교 2006