사회교육의 발달

등록일 2003.05.22 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1. 미국 사회과의 발달과정
역사적 배경
사회과 교육모형
신사회과 운동 시기
가치교육의 강조
기준운동과 사회과

2. 우리나라 사회과의 발달과정
1945년 해방 이전의 시기
사회과 교육의 수용 및 정착
사회과교육의 체계화 및 발전
사회과교육의 새로운 방향 모색

본문내용

1.미국 사회과의 발달과정
역사적 배경
미국에서 사회과가 탄생된 배경에는 여러 가지 역사적인 사건이 있었다. 독립혁명이 종결되어 가던 1783년경에는 사회 구성원들 간에 결속력을 높이는 일이 시급하게 되었고, 남북 전쟁 후에는 이로 인해 빚어진 사회, 경제적 손실을 보상할 수 있는 다양한 대안이 필요하게 되었다. 한편 인구가 도시로 이동하면서 여러 가지 사회문제들이 발생하게 되었고 급격한 공업화로의 추진은 노사 갈등의 문제를 야기하게 되었다. 또한 1880년 이후에는 유럽으로부터 이민자들이 대거 몰려오면서 이들에게 미국 사회의 시민으로서 생활하게 하 수 있는 새로운 가치관을 교육하는 것이 요정되었다 이러한 일련의 변화들은 자연히 미국 사회에의 사회 개혁운동을 촉진하게 되었고, 이는 교육 개혁으로 이어지게 되었다.
구체적인 배경을 보면, 1912년에 미국교육협의회가 중등교육 재편성 위원회를 창설하면서 17개의 분과 위원회를 두었는데, 그 중 사회과 분과 위원회가 1916년에 사회과를 새로운 교과로 선택하는 보고서를 제출함으로써 사회과가 출발하게 되었다. 이후 1921년 미구 사회과 교육연합회가 창설되면서 사회과교육 이론의 보급에 힘씀으로써 점차 학문적으로 발전되어 왔는데, 이 시기에는 전통적인 교과 중심 모형과 활동 중심 모형이 근간을 이루었다.
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