영재교육

등록일 2003.05.22 MS 워드 (doc) | 2페이지 | 가격 500원

목차

1. 영재의 정의
2. 개념변화
3. 영재아의 특성
4. 영재아 발견법
5. 영재교육

본문내용

생각 - talented, gifted는 이미 주어진 것이다. 소질, 능력은 교육을 통해 어느 정도 개발될 수는 있지만 주어진 것을 개발하는 것과 비교하여 한계가 있다. 현재 이루어지고 있는 영재교육은 학업성적 우선으로 자발적인 아닌 부모님의 강요에 의해 이루어지고 있는 것 같다.

적용 - 영재교육의 실태와 개선방안
① 과학 고등학교
:처음엔 과학탐구에 몰두할 수 있지만 입시가 다가오면서 수능 공부를 중시하고 과학탐구는 등한시 되었다. 그리고 대다수의 편재 부모를 비롯한 대중들의 반발에 귀 기울여 파행적으로 흐르고 있다. 비교내신제 폐지로 입시 불이익을 당하고 있다.
② 외국(미국 과학서머캠프)
-기업들이 후원하고 각 학술단체가 주관하는 미국의 과학 서머 캠프 같은 프로그램을 활성화하는 것도 우리 청소년들의 창의력을 키울 수 있는 하나의 방안
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