[교육행정] 지방교육자치제의 변천과정

목차

1. 들어가기
2. 지방교육자치제의 의의
3. 지방자치와 지방교육자치
1) 지방자치제
2) 지방교육자치제
4. 지방교육자치제의 기본원리
5. 우리나라의 지방교육자치제의 변천 과정
6. 맺음말

본문내용

교육은 국가적 사업이기 전에 개인의 특성과 필요에 의해 자발적으로 성장하기 위한 인간의 기본적인 자아실현의 수단이다. 따라서 교육에 관한 한 국가적 간섭이나 제도적 틀에 의해 개인 성장을 묶어 두면 교육은 어떤 성공도 거둘 수 없다. 그 만큼 교육은 개인의 자유 의지에 의한 선택을 보장할 수 있어야 그 효과를 최대한 성취할 수 있는 영역이다. 그러나 교육에 있어 개인의 자유의지에 의한 선택을 무한정 허용하기에는 국가 발전이나 존립자체에 끼치는 영향이 너무 크다 따라서 교육에 있어서 개인의 자유와 국가적 통제 사이의 슬기로운 조화가 필요하다.
교육자치는 바로 이러한 슬기로운 조화를 가능케 하는 핵심적인 제도적 매개체이다. 개인들은 교육자치를 통해 국가체제에서 이루어지는 획일적인 교육통제에 반해 자신의 교육적 필요와 요구를 정당하게 주장할 수 있으며, 교육에 대한 자유 선택의 폭을 넓힐 수 있다.
교육자치제는 교육행정의 지방분권을 통해 지역주민의 교육에 대한 참여를 보장 ․ 확대하고 지역의 특성에 적합한 교육정책을 강구 ․ 실시토록 함으로써 교육의 자주성 ․ 전문성 ․ 정치적 중립성을 확보하기위한 제도이다.
이런 교육자치를 통해 주민들은 교육에 대한 다양한 의사와 요구를 전달할 수 있으며 편리하게 각종 교육행정 서비스를 받을 수 있고, 나아가 지역의 특성에 부합하는 교육적 해택을 적절히 제공받을 수 있다.

참고 자료

없음