[아동발달] 아동기의 인지발달 - 아동기 사고의 특성과 아동기의 주의와 기억발달 및 인지양식

소개글

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목차

1. 아동기 사고의 특성
1) 구체적 조작기
2) 보존개념
3) 조망수용
4) 유목화
5) 서열화

2. 아동기의 주의와 기억발달
1) 주의와 기억능력
2) 주의발달
3) 기억발달

3. 인지양식
1) 아동기의 인지양식
2) 수렴적 사고와 확산적 사고
3) 장의존성과 장독립성
4) 사려성과 충동성

참고문헌

본문내용

1. 아동기 사고의 특성

1) 구체적 조작기

- 피아제의 인자발달의 네 단계 중 세 번째 단계에 해당

2) 보존개념

- 전조작기와 구체적 조작기의 중요한 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 규칙을 적용한다는 것

- 보존개념
: 물체의 외형상 변화에도 불구하고 이로부터 빼거나 더하지 않으면, 그 물체의 양은 그대로 보존된다고 판단할 수 있는 능력
→ 유아기는 높이나 폭의 한 차원밖에 고려할 수 없으나, 아동기에는 높이와 폭이라는 두 가지 차원을 동시에 고려

- 보존 개념의 획득은 가역성, 보상성, 동일성이라는 세 가지 개념의 획득이 전제
• 가역성 : 어떠한 변화가 그 변화의 과정을 역으로 밟아 가면 다시 원상으로 복귀될 수 있다는 사실
• 보상성 : 높이의 감소가 폭이라는 차원으로 보상된다는 것
• 동일성 : 어떤 방법으로든 더하거나 빼지 않았으므로 양은 동일하다는 것

- 피아제는 여러 가지 형태의 보존개념이 한꺼번에 획득되는 것은 아니라고 함
- 여러 가지 형태의 보존개념 : 수와 같이, 양, 무게, 부피

3) 조망수용

- 아동기에는 사고의 자기중심성에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론하고 이해할 수 있는 조망수용 능력을 습득
- 세 산의 실험에서 아동은 타인의 위치에서 보는 공간적 시각을 추론
- 특정상황에서 타인의 감정을 추론하는 것이 가능
- 타인의 사고과정이나 행동의 원인을 추론하고 이해하는 인지적 조망능력도 획득

참고 자료

정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012