[체육교육] 반성적 교수관을 중심으로 체육수업 분석

등록일 2003.05.20 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 자기 반성적 분석의 중요성 및 그 방법

2. 나의 체육수업에 대한 반성적 분석
1) 학습목표 선정과 수업 전개 면에서의 문제점 및 반성
2) 학습 시간의 부족으로 인한 문제
3) 대상아동의 주의집중 및 발달사항과 관련한 문제 및 반성

본문내용

1. 자기 반성적 분석의 중요성 및 그 방법

교사에게 있어 수업은 삶이다라고 하여도 과언이 아니다. 한 인간이 교사로서 살아갈 때에 가장 많은 시간을 수업시간 및 수업과 관련한 시간으로 보내기 때문이다. 그리고 교사로서 가장 큰 역할이 바로 학생을 가르치는 일이기 때문이기도 하다. 이렇게 수업은 교사의 삶에 큰 비중을 차지하고 있다. 그러나 수업이 교사의 삶에 큰 비중을 차지하고 있다고 해서 모든 교사가 수업의 주체라고 말할 수는 없다. 교사가
"왜 학생을 가르치는 것인가?",
"무엇을 가르칠 것인가?",
"내가 가르치려고 하는 것은 가치 있는 것인가?",
"내가 가르치고 있는 내용과 방식을 통해 진정 어떠한 결과가 나오는가?",
"어떻게 하면 더욱 좋은 수업을 할 수 있는가?" 등
수업에 대해 고민하고 반성할 때, 그 수업에서 교사는 능동적인 주체가 될 수 있는 것이다. 교사가 수업에 있어 주체가 되기 위해서는, 무엇을 가르칠 것인지 계획하고, 실제로 가장 적합한 방식으로 실행하며, 이러한 과정을 반성 및 분석하는 일련의 자기 반성적 분석이 매우 중요하고 필요한 것이라고 할 수 있다.

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