교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오.

목차

0. 서론
1. 기능이론의 핵심내용
2. 갈등이론의 핵심내용
3. 해석적 이론의 핵심내용
4. 기능이론, 갈등이론의 공통점
5. 기능이론, 갈등이론의 차이점
6. 해석적 이론은 앞의 두 이론을 어떻게 비판하면서 등장했는가?
7. 결론

본문내용

사람은 교육에 대해 각자의 요구와 포부를 지니고 있다. 교육을 개인의 잠재력과 소질 계발을 위한 것으로 보기도 하고 지적 호기심과 배움의 기쁨을 충족시키기 위한 것으로 여기기도 하며 인격 발달과 전인적 성장을 위한 것으로 보기도 한다. 보다 현실적으로 보면 교육을 좋은 직업과 명예 그리고 출세를 위한 통로로 여기기도 한다. 교육의 정의를 ‘개인이나 사회가 각자 원하는 가치나 목적을 성취하기 위해 수단으로 활용하는 활동’이라고 규정하면 우리는 보다 현실적인 교육의 사회적 기능을 설명할 수 있게 된다. 이에 따라 교육의 사회적 기능을 크게 개인 차원과 국가 차원 등으로 나누어 알아볼 것이다. 개인적 차원에 초점을 맞추면 교육은 사회이동이나 개인 출세의 수단이 되고 사회 국가 차원에 초점을 맞추면 교육은 특정의 가치나 이념 등을 전승하는 규범적 제도적 장치이거나 국가 발전의 도구가 될 것이다. 다음에서는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론을 비교 검토해보고 이를 통해 교육이 나아가야 할 방향에 대해서 평생교육의 관점에서 생각해볼 것이다.

참고 자료

김병욱(2012), 교육사회학, 학지사
김경식, 박전애 외 공저(2002), 교육사회학, 교육과학사