[아동수과학지도] 유아 에너지 교육의 필요성과 유아 에너지교육 활동의 실제

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목차

1. 유아 에너지 교육의 필요성
1) 유아 에너지 교육의 필요성
2) 유아 에너지 교육의 목적
3) 유아 에너지 교육에서 전문가 활용
4) 유아 에너지 교육의 개념 및 목표
5) 에너지 교육 활동의 내용 및 교수-학습 과정

2. 유아 에너지교육 활동의 실제
1) 태양에너지 사례
2) 태양이 하는 일
(1) 사전 활동
(2) 참여 활동
(3) 연관 활동

참고문헌

본문내용

1. 유아 에너지 교육의 필요성

1) 유아 에너지 교육의 필요성

(1) 우리나라의 에너지 현황(에너지관리공단 2005)
- 우리나라의 에너지 해외 의존율은 97%
- 에너지 소비량이 세계 10위
- 석유 소비 규모는 세계 7위
- 에너지의 절대량을 수입에 의존
- 에너지는 경제적 문제에도 매우 큰 영향력을 가짐
- 인류와 지구의 자존을 위협하는 중요한 사안으로 등장

(2) 현재의 에너지 기반의 특징
- 화석연료와 원자력이고 이것들은 기본적으로 고갈된다는 것
- 대기오염, 지구 온난화, 산성비, 핵폐기물 처분 등 환경 문제를 야기한다는 것

(3) 어떻게 에너지 위기를 극복해야 할 것인가
- 에너지의 효율적 이용과 신재생 에너지의 보급
- 에너지를 절약하는 지혜와 실천 의지 함양 필요
- 공교육을 통해 에너지를 덜 사용하고 새롭게 개발해서 사용하기를 실천할 수 있는 어린이들로 성장하도록 돕는 것
- 유아기는 기본생활 습관이 형성되는 시기일 뿐 아니라 세상에 대한 기본적 태도가 형성되는 시기로 유아기부터 유아들이 에너지의 개념과 중요성을 인식하고 실천하려는 태도를 갖도록 하는 것이 바람직함

참고 자료

유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012