[언어지도] 교사의 역할 - 언어지도를 위한 교사의 역할 및 교사가 알아야 할 초기 문식성 지도의 필수 요인

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목차

1. 언어지도를 위한 교사의 역할
2. 교사가 알아야 할 초기 문식성 지도의 필수 요인
참고문헌

본문내용

1. 언어지도를 위한 교사의 역할

- 유아의 언어학습과정에서 가장 중요한 요인은 교사이다. 유아의 언어 학습 과정에서 교사가 어떤 역할을 하느냐에 따라 유아의 언어 발달을 촉진시킬 수도, 저해할 수도 있음
- 유아의 언어 학습이 극대화되려면 교사가 유아의 언어 행동에 매우 민감하게 반응해야 함
- 또한 교사와 유아의 관계가 평등하고, 서로 존중하고, 신뢰하고, 진정한 대화를 할 수 있어야 함
- 유아 언교 교육과정을 성공적으로 수행하기 위해서는 교사에게 다음과 같은 역할이 기대 됨

1) 유아의 모델링

- 유아는 다른 사람의 언어를 모방하려는 경향이 있다. 교사가 정확한 발음, 다양한 어휘, 올바른 문장, 바른 언어습관을 보이게 되면 유아들은 자연히 교사를 모델로 하여 같은 태도와 습관을 기르게 됨
- 훌륭한 언어사용의 시범은 분명하고 적절한 말 뿐만 아니라, 적절한 표정과 사랑과 이해와 애정과 행복과 기쁨까지 표현되어야 한다. 교사가 말을 할 때 유아의 주의를 끄는 방법까지도 시범해 보아야 함
- 교사는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등을 즐겨하는 모델이 되어야 하며, 말하기 모델로서 교사는 유아의 덜 성숙한 말을 정확하고 완전한 형태로 다시 말해 주는 확장을 사용해야 함
- 듣기 모델로서 교사는 유아와 눈을 마주하며 유아의 이야기를 주의 깊게 듣는 태도를 보여주어야 함. 이는 유아가 교사나 성인의 이야기에, 유아 상호 간의 이야기에 주의를 집중하는 태도에 영향을 미침

참고 자료

이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008